Європейський досвід формування життєвих навичок учнів початкової школи

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorФілоненко Оксана Володимирівна
dc.contributor.authorFilonenko Oksana Volodymyrivna
dc.date.accessioned2025-03-11T12:58:01Z
dc.date.available2025-03-11T12:58:01Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractУраховуючи сучасні запити освіти на вивчення європейського досвіду потребує уваги вивчення проблеми формування життєвих навичок учнів початкової школи. У статті розкрито особливості формування життєвих навичок учнів початкових класів згідно з європейським досвідом. Для вирішення поставленої мети було використано такі методи дослідження: теоретичні: аналіз педагогічної літератури, нормативних документів, матеріали періодичних видань із теми дослідження; структурно-логічний аналіз та систематизація; зіставлення різних поглядів на проблему; узагальнення. Встановлено, що розвиток життєвих навичок учнів початкових класів, згідно з європейським досвідом, є насамперед дослідженням і практичним застосуванням підходів, спрямованих на комплексний розвиток особистості дитини. Європейський досвід у цій області базується на тривалих педагогічних дослідженнях та інноваційних програмах, які акцентують увагу на важливості не лише когнітивного, а й емоційного та соціального розвитку учнів. Одним з ключових аспектів є поєднання теоретичних знань з практичними навичками, які сприяють формуванню життєвих компетентностей. Це включає розвиток емоційного інтелекту, навичок саморегуляції, уміння працювати в команді, розвиток критичного мислення та прийняття рішень. Європейський підхід акцентує увагу на важливості виховання громадянських якостей,таких як повага до прав людини, толерантності тощо. Подальшим напрямом досліджень вбачаємо визначення напрямів творчого застосування європейського досвіду підготовки майбутніх учителів початкової школи до формування життєвих навичок учнів.
dc.description.abstractTaking into account modern education requests for the study of the European experience, the study of the problem of formation of life skills of primary school students needs attention. The article reveals the peculiarities of the development of life skills of elementary school students, according to European experience. To solve the set goal, the following research methods were used: theoretical: analysis of pedagogical literature, normative documents, materials of periodicals on the research topic; structural-logical analysis and systematization; comparison of different views on the problem; generalization. It has been established that the development of life skills of elementary school students, according to European experience, is primarily research and practical application of approaches aimed at the comprehensive development of a child's personality. European experience in this area is based on long-term pedagogical research and innovative programs that emphasize the importance of not only cognitive, but also emotional and social development of students. One of the key aspects is the combination of theoretical knowledge with practical skills that contribute to the formation of life competencies. This includes the development of emotional intelligence, self-regulation skills, the ability to work in a team, the development of critical thinking and decision-making. The European approach emphasizes the importance of educating civic qualities, such as respect for human rights, tolerance, etc. Learning based on life skills implements the concept of personally oriented learning and education.This method takes into account the age and individual characteristics of students, ethnic, religious and socio-economic aspects of their lives, and assumes a sensitive attitude to gender issues. It is aimed at meeting the natural needs of children. We see the determination of creative application directions of the European experience of training future primary school teachers for the formation of students' life skills as a further direction of research.
dc.identifier.citationФілоненко О. Європейський досвід формування життєвих навичок учнів початкової школи [Текст] / О. Філоненко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 10 (134). – С. 404–413. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.10/404-413
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2023.10/404-413
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2023.10/404-413
dc.identifier.orcid0000-0003-4453-9887
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16639
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectєвропейський досвід
dc.subjectнавички
dc.subjectжиттєві навички
dc.subjectучні початкової школи
dc.subjecteuropean experience
dc.subjectskills
dc.subjectlife skills
dc.subjectprimary school students
dc.titleЄвропейський досвід формування життєвих навичок учнів початкової школи
dc.title.alternativeEuropean Experience of Forming Life Skills of Primary School Students
dc.typeArticle
dc.udc.udc378:373.3.011.3-051]:330.35
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Filonenko Oksana Volodymyrivna.pdf
Розмір:
187.47 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології