Організація продуктивного навчання як засобу формування біологічної компетентності учнів профільних класів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГенкал Світлана Едуардівна
dc.contributor.authorHenkal Svitlana Eduardivna
dc.date.accessioned2021-11-25T14:31:07Z
dc.date.available2021-11-25T14:31:07Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractСтаттю присвячено проблемі організації продуктивного навчання учнів профільних класів згідно із сучасними вимогами до освітнього процесу. Відзначається, що впровадження продуктивного навчання відбувається не системно, шкільна практика досі дотримується репродуктивних традицій, проте на профільне навчання біології покладено завдання розвитку інтелектуального потенціалу, креативності, самостійності учнів. У статті обґрунтовано дидактичні можливості продуктивного навчання в контексті формування біологічної компетентності учнів профільних класів. Проаналізовано технології, форми, методи, прийоми продуктивної діяльності учнів. Обґрунтовано етапи організації продуктивного навчання, особливості формування біологічної компетентності, критерії її сформованості, функції вчителя, результати освітньої діяльності учнів.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to the problem of organizing students’ productive learning in profile classes in accordance with modern requirements for the educational process. The aim of the article is to substantiate the methods and forms of students’ productive learning in profile classes. Research methods: theoretical – analysis of psychological and pedagogical, scientific and methodological literature, generalization, systematization – to reveal the content of basic concepts, approaches, models of the studied phenomena; empirical – pedagogical observation of educational and cognitive activities of students of profile classes. It is noted that introduction of productive learning is not systematic, school practice still adheres to reproductive traditions, but the biology profile is tasked with developing students’ intellectual potential, creativity, independence. The article substantiates the didactic possibilities of productive learning in the context of formation of students’ biological competence in profile classes: realization of students’ subject interests and cognitive needs, high level of learning motivation, strength and efficiency of knowledge, creative skills, possibility of self-realization, achievements in learning and selfeducation. Implementation of productive learning requires effective forms, methods, techniques and tools: the use of elements of developmental, problem-based, project-based, interactive, personality-centered, program-based, modular learning. The stages of productive learning organization, the features and criteria of biological competence formation, teachers’ functions, results of students’ educational activity are substantiated. The results of productive learning are: students’ original educational products, namely: effective mastery of content, biological concepts, interdisciplinary and intradisciplinary, causal relationships, logical reasoning; algorithms for solving cognitive tasks; ability to set goals and identify problems, ability to plan and conduct experiments, as well as analyze their results; awareness of the essence of phenomena and processes, evaluative judgments; ability to substantiate hypotheses, experience in solving practical problems. Productive learning provides students with the opportunity for further professional choices based on acquired biological competence.uk_UA
dc.identifier.citationГенкал, С. Організація продуктивного навчання як засобу формування біологічної компетентності учнів профільних класів [Текст] / С. Генкал // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 2 (106). – С. 67–78. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.02/067-078.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.02/067-078
dc.identifier.orcid0000-0001-7812-6103
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11494
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпродуктивне навчанняuk_UA
dc.subjectрепродуктивне навчанняuk_UA
dc.subjectпрофільне навчанняuk_UA
dc.subjectпредметна компетентністьuk_UA
dc.subjectбіологічна компетентністьuk_UA
dc.subjectпрофільні класиuk_UA
dc.subjectсамостійна пізнавальна діяльністьuk_UA
dc.subjectсамовизначенняuk_UA
dc.subjectproductive learninguk_UA
dc.subjectreproductive learninguk_UA
dc.subjectprofile educationuk_UA
dc.subjectsubject competenceuk_UA
dc.subjectbiological competenceuk_UA
dc.subjectprofile classesuk_UA
dc.subjectindependent cognitive activityuk_UA
dc.subjectself-determinationuk_UA
dc.titleОрганізація продуктивного навчання як засобу формування біологічної компетентності учнів профільних класівuk_UA
dc.title.alternativeOrganization of Productive Learning as a Means of Forming Students’ Biological Competence in Profile Classesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc371.315.6uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Henkal.pdf
Розмір:
1.16 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології