Психолого-педагогічні особливості навчання вищої математики студентів-іноземців

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГрицик Тетяна Андріївна
dc.contributor.authorHrytsyk Tetiana Andriivna
dc.date.accessioned2017-11-07T13:38:46Z
dc.date.available2017-11-07T13:38:46Z
dc.date.issued2014
dc.description.abstractУ статті розкриваються психолого-педагогічні особливості навчання вищої математики іноземних студентів. Визначено основні методи та форми роботи для підвищення ефективності навчального процесу, до яких належать: підготовча робота до вивчення курсу, узагальнення й систематизація навчального матеріалу, використання опорних конспектів і термінологічних словників, особливі вимоги до змісту та темпу мовлення викладача, індивідуальні та групові форми роботи на практичних заняттях.uk_UA
dc.description.abstractThe article describes the psychological and pedagogical peculiarities of teaching higher mathematics to foreign students. The basic methods and forms of work to improve the efficiency of the educational process are identified. These include: preparatory work for learning course, generalization and systematization of educational material, the use of reference abstracts and terminological dictionaries, specific requirements for the content and pace of teacher’s speech, individual and group forms of work at practical exercises. An important factor in foreign students’ training is the maximum use of visual material. We believe that the application of methods of individual and group learning can enhance educational and cognitive activity of students. There are also special requirements to the language: it should be clear, slow and concise. For practical lessons, it is advisable to prepare schemes of solving the basic (standard) tasks. This is the sequence of steps (algorithms) that lead to the result. Learning to solve typical tasks, the student can move on to more complex tasks, i.e. higher levels of learning. Solving tasks takes place with elements of the teacher’s assistance, mutual aid and interpersonal communication. Just interpersonal communication may, in some degree, fill in the gaps in the knowledge of language. If the individual elements of the explanation are not clear because of the language barrier, the student may appeal to the classmate and get his comments in clear language. For the current and final control the most appropriate is the use of tests. These forms of the tests are usual and well-known to foreign students and, very importantly, do not require independent verbal formulations of the answer. However, it is not necessary to abandon completely oral questioning. Oral responses are necessary for the development of speech culture, creating conversations and discussions. Taking into account considered psychological-pedagogical peculiarities, undoubtedly, will have a positive impact on the course of higher mathematics for the foreign students. In terms of further research is the development of new and of existing manuals and other didactic materials in higher mathematics for international students, development of methodological recommendations on the level of differentiation and individualization of instruction.uk_UA
dc.identifier.citationГрицик, Т. А. Психолого-педагогічні особливості навчання вищої математики студентів-іноземців [Текст] / Т. А. Грицик // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології: науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2014. – № 5 (39). – С. 235–245.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2757
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectіноземні студентиuk_UA
dc.subjectвища математикаuk_UA
dc.subjectпсихолого-педагогічні особливостіuk_UA
dc.subjectопорний конспектuk_UA
dc.subjectтермінологічний словникuk_UA
dc.subjectforeign studentsuk_UA
dc.subjecthigher mathematicsuk_UA
dc.subjectpsychological peculiaritiesuk_UA
dc.subjectpedagogical peculiaritiesuk_UA
dc.subjectsupporting abstractsuk_UA
dc.subjectterminological dictionaryuk_UA
dc.titleПсихолого-педагогічні особливості навчання вищої математики студентів-іноземцівuk_UA
dc.title.alternativeТhe Psychological-Pedagogical Peculiarities of Teaching Higher Mathematics to Foreign Studentsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc372.851:378.147uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Psykholoho-pedahohichni osoblyvosti navchannia.pdf
Розмір:
629.25 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології