The Use of Learningapps Gamification Activities as Controlled Exercises in Moodle E-Course
Вантажиться...
Дата
2019
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
The article determines the concepts of "gamification" and "e-courses" in scientific discourse. It also describes the main advantages of e-learning comparing with face-to-face learning. How to create instructions of the following LearningApps interactive activities are described. Examples of the activities from "Maritime English" e-course LMS MOODLE are listed. Our research describes the experience of the use of platform LearningApps to create gamification activities in professional training of future ship engineers as one of the components of communicative competence formation. The work proves that the use of LearningApps gamification activities helps teachers to create effective tasks which will improve students' engagement, knowledge and educational productivity, etc.
У статті визначені поняття «гейміфікація» (методика з використанням ігрової механіки в таких неігрових заходах, як навчання) та «електронні курси» (курси навчання, що проводяться через електронні засоби, особливо через Інтернет) у науковому дискурсі. Наше дослідження також описує основні переваги електронного навчання в порівнянні з традиційним. Платформа LearningApps описана з основними перевагами. Описуються способи створення інструкцій з наступних інтерактивних вправ LearningApps: Знайти пару; Класифікація; Числова пряма; Просте упорядкування; Вільна текстова відповідь; фрагменти зображення. Наведені інші гейміфіковвані вправи: Вікторина; Заповнити пропуски; Колекція вправ; Аудіо/відео контент; Гра «Як стати мільйонером?»; Пазл; Кросворд; Знайти слова; Де це?; Шибениця; Скачки; Парочки. Додано скріншоти перерахованих діяльностей із електронного курсу на платформі MOODLE. Описано переваги перерахованих вправ для вчителів: вони прості у використанні, доступні в будь-який час і в будь-якому місці, існує велика різноманітність прикладів, які також можна використовувати. Переваги для студентів також перераховані: вони відчувають «задоволення» під час гри і навчання; електронне навчання є інтерактивним; отриманий досвід запам'ятовується краще. Наведені та описані приклади діяльностей з електронного курсу LMS MOODLE «Морська англійська». Наше дослідження описує досвід використання платформи LearningApps для створення гейміфікаційної діяльності у професійній підготовці майбутніх суднових механіків як один із компонентів формування їхньої комунікативної компетентності. Ця робота доводить, що використання новітніх методів навчання, зокрема гейміфікаційних діяльностей, шаблони та приклади яких містить платформа LearningApps як вправ в електронному курсі MOODLE «Морська англійська» допомагає вчителям створювати унікальні та ефективні завдання, які покращать залучення студентів до навчання, допоможуть підвищити їх мотивацію, продуктивність тощо.
У статті визначені поняття «гейміфікація» (методика з використанням ігрової механіки в таких неігрових заходах, як навчання) та «електронні курси» (курси навчання, що проводяться через електронні засоби, особливо через Інтернет) у науковому дискурсі. Наше дослідження також описує основні переваги електронного навчання в порівнянні з традиційним. Платформа LearningApps описана з основними перевагами. Описуються способи створення інструкцій з наступних інтерактивних вправ LearningApps: Знайти пару; Класифікація; Числова пряма; Просте упорядкування; Вільна текстова відповідь; фрагменти зображення. Наведені інші гейміфіковвані вправи: Вікторина; Заповнити пропуски; Колекція вправ; Аудіо/відео контент; Гра «Як стати мільйонером?»; Пазл; Кросворд; Знайти слова; Де це?; Шибениця; Скачки; Парочки. Додано скріншоти перерахованих діяльностей із електронного курсу на платформі MOODLE. Описано переваги перерахованих вправ для вчителів: вони прості у використанні, доступні в будь-який час і в будь-якому місці, існує велика різноманітність прикладів, які також можна використовувати. Переваги для студентів також перераховані: вони відчувають «задоволення» під час гри і навчання; електронне навчання є інтерактивним; отриманий досвід запам'ятовується краще. Наведені та описані приклади діяльностей з електронного курсу LMS MOODLE «Морська англійська». Наше дослідження описує досвід використання платформи LearningApps для створення гейміфікаційної діяльності у професійній підготовці майбутніх суднових механіків як один із компонентів формування їхньої комунікативної компетентності. Ця робота доводить, що використання новітніх методів навчання, зокрема гейміфікаційних діяльностей, шаблони та приклади яких містить платформа LearningApps як вправ в електронному курсі MOODLE «Морська англійська» допомагає вчителям створювати унікальні та ефективні завдання, які покращать залучення студентів до навчання, допоможуть підвищити їх мотивацію, продуктивність тощо.
Опис
Ключові слова
LearningApps, gamification, LMS MOODLE, e-course, Maritime Englih, blended learning, гейміфікація, Морська Англійська мова, електронний курс, змішане навчання
Бібліографічний опис
Yurzhenko, A. The Use of Learningapps Gamification Activities as Controlled Exercises in Moodle E-Cours [Text] / A. Yurzhenko // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 1 (85). – С. 278–288.