Педагогічні умови використання здоров’язбережувальних технологій у навчально-виховному процесі спеціального закладу освіти
Вантажиться...
Дата
2021
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Об’єктом дослідження є процес використання здоров’язбережувальних технологій в системі спеціального закладу освіти.
Предмет дослідження – педагогічні умови використання здоров’язбережувальних технологій в системі спеціального закладу освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями.
Мета дослідження – теоретично обґрунтувати й експериментально перевірити педагогічні умови використання здоров’язбережувальних технологій в системі спеціального закладу освіти для дітей з інтелектуальними порушеннями молодшого шкільного віку.
Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків та списку використаних джерел.
У вступі обґрунтована актуальність дослідження, визначена мета та завдання дослідження.
У першому розділі висвітлено теоретичні аспекти використання здоров’язбережувальних технологій в умовах спеціального закладу освіти, дано визначення основних понять, розкрито корекційний потенціал використання здоров’язбережувальних технологій для учнів з інтелектуальними порушеннями.
У другому розділі висвітлено організацію процесу використання здоров’язбережувальних технологій для дітей з інтелектуальними порушеннями в умовах спеціального закладу освіти, визначено рівні здоров’язбережувальної компетентності учнів з інтелектуальними порушеннями здійснено за такими критеріями як знання про здоров’я, ціннісні орієнтації та ставлення до здоров’я, здоров’язбережувальна поведінка.
У третьому розділі обґрунтовано експериментальне дослідження ефективності використання здоров’язбережувальних технологій для дітей з інтелектуальними порушеннями в спеціальному закладі освіти, висвітлено зміст і методи використання зазначених технологій, які спрямовані на розвиток рухової активності, оздоровлення і корекцію психофізичного розвитку даних дітей. Запроваджені здоров’язбережувальні технології також сприяють зниженню рівня тривожності, покращенню емоційного стану, здійсненню корекції розумового і фізичного розвитку учнів з інтелектуальними порушеннями початкових класів спеціальних шкіл, допомагають враховувати всі компоненти культури здоров’я. Проведено аналіз результативності формувальної частини експерименту.
У висновках узагальнено основні результати магістерського дослідження.
Апробація результатів дослідження. Окремі результати дослідження доповідалися під час проведення «Круглого столу» з проблем психолого-педагогічної і соціальної реабілітації, соціально-трудової адаптації та інтеграції дітей з обмеженими можливостями здоров’я в рамках проблемної групи за темою «Формування безперешкодного середовища для життєдіяльності дітей з обмеженими можливостями здоров’я»; під час участі у VІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2020 р.,
м. Суми); під час участі у VІІІ Міжнародній науково-практичній конференції студентів та молодих учених «Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців» (травень, 2021 р., м. Суми); під час участі у VІІ Міжнародній науково-практичній конференції «Корекційно-реабілітаційна діяльність: стратегії розвитку у національному та світовому вимірі» (листопад 2021 р.,
м. Суми). Матеріали магістерського дослідження висвітлені у 2 публікаціях.
Загальний обсяг роботи – 104 сторінки, з них – 77 сторінок основного тексту, 2 рисунки, 3 таблиці, 85 джерел.
The object of research is the process of using healthcare technologies in the system of special education institution. Subject of research – pedagogical conditions for the use of healthcare technologies in the system of special education institution for children with intellectual disorders. The purpose of the study is theoretically to substantiate and experimentally check the pedagogical conditions for the use of healthcare technologies in the system of special education institution for children with intellectual violations of junior school age. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the use of healthcare technologies are highlighted in the conditions of a special educational institution, given the definition of basic concepts, the correction potential of the use of healthcare technologies for students with intellectual disorders is revealed. In the second section, the organization of the process of using health-saving technologies for children with intellectual violations in the conditions of a special educational institution is highlighted, the levels of healthcare competence of students with intellectual violations are determined by such criteria as knowledge of health, value orientations and attitudes towards health. I, health-saving behavior. In the third section, an experimental study of the efficiency of the use of healthcare technologies for children with intellectual violations in a special education institution is substantiated, the content and methods of using these technologies aimed at developing motor activity, improvement and correction of psychophysical development of children's data are highlighted. Implemented healthcare technologies also contribute to the level of anxiety, improving the emotional state, the correction of mental and physical development of students with intellectual violations of the initial classes of special schools, help to take into account all components of health culture. An analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 104 pages, of which are 77 pages of the main text, 2 drawings, 3 tables, 85 sources.
The object of research is the process of using healthcare technologies in the system of special education institution. Subject of research – pedagogical conditions for the use of healthcare technologies in the system of special education institution for children with intellectual disorders. The purpose of the study is theoretically to substantiate and experimentally check the pedagogical conditions for the use of healthcare technologies in the system of special education institution for children with intellectual violations of junior school age. Master’s work consists of entry, three sections, conclusions and list of sources used. In the introduction, the relevance of the study is substantiated, the purpose and objectives of the study are determined. In the first section, the theoretical aspects of the use of healthcare technologies are highlighted in the conditions of a special educational institution, given the definition of basic concepts, the correction potential of the use of healthcare technologies for students with intellectual disorders is revealed. In the second section, the organization of the process of using health-saving technologies for children with intellectual violations in the conditions of a special educational institution is highlighted, the levels of healthcare competence of students with intellectual violations are determined by such criteria as knowledge of health, value orientations and attitudes towards health. I, health-saving behavior. In the third section, an experimental study of the efficiency of the use of healthcare technologies for children with intellectual violations in a special education institution is substantiated, the content and methods of using these technologies aimed at developing motor activity, improvement and correction of psychophysical development of children's data are highlighted. Implemented healthcare technologies also contribute to the level of anxiety, improving the emotional state, the correction of mental and physical development of students with intellectual violations of the initial classes of special schools, help to take into account all components of health culture. An analysis of the effectiveness of the molding part of the experiment was carried out. The conclusions are summarized the main results of the master’s study. Approbation of research results. Separate results of research were reported during the «round table» on problems of psychological and pedagogical and social rehabilitation, social and labor adaptation and integration of children with limited health opportunities within the problem group on the topic «Formation of an unimpeded environment for the life of children with disabilities of health capabilities»; During participation in the VI International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2020, m. Sumy); During participation in the VII International Scientific and Practical Conference «Correctional-Rehabilitation Activity: Development Strategies in the National and World Dimension» (November 2021, m. Sumy). Masters research materials are highlighted in 2 publications. The total volume of the work is 104 pages, of which are 77 pages of the main text, 2 drawings, 3 tables, 85 sources.
Опис
Ключові слова
педагогічні умови, здоров’язбережувальні технології, навчально-виховний процес, учні з інтелектуальними порушеннями, спеціальний заклад освіти, pedagogical conditions, health-saving technologies, educational process, students with intellectual violations, special institution of education
Бібліографічний опис
Геренко, А. О. Педагогічні умови використання здоров’язбережувальних технологій у навчально-виховному процесі спеціального закладу освіти [Текст] : кваліфікаційна робота на здобуття освітнього ступеня магістр / А. О. Геренко, науковий керівник О. В. Колишкін. – Суми : СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2021. – 104 с.