Формування мовно‐комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЗорочкіна Тетяна Сергіївна
dc.contributor.authorZorochkina Tetiana Serhiivna
dc.contributor.authorЯцина Світлана Миколаївна
dc.contributor.authorYatsyna Svitlana Mykolaivna
dc.contributor.authorЛитвин Інна
dc.contributor.authorLytvyn Inna
dc.contributor.authorГуйван Людмила Вікторівна
dc.contributor.authorHuivan Liudmyla Viktorivna
dc.date.accessioned2025-02-04T12:58:18Z
dc.date.available2025-02-04T12:58:18Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractУ статті узагальнено підходи до дефініції поняття мовно‐ комунікативної компетентності, розкрито особливості її формування у майбутніх учителів початкових класів як важливої складової професійної підготовки. Встановлено, що мовно‐комунікативна компетентність майбутніх вчителів початкових класів включає комплекс знань, умінь, навичок, особистісних та професійно важливих якостей, необхідних для майбутньої професійної діяльності, ефективної комунікації в освітньому процесі. Характерними ознаками мовно‐комунікативної компетентності є відносність, динамічність, універсальність, контекстуальна зумовленість, розвивальний характер. Необхідність формування мовно‐комунікативної компетентності вчителів початкових класів зумовлена специфікою їх професійної діяльності, від здатності вчителя чітко та правильно використовувати мовні ресурси залежить якість навчання учнів. Акцентовано увагу на важливості цілеспрямованого підходу до формування мовно‐комунікативної компетентності компетентності під час професійної підготовки майбутніх учителів початкових класів. Визначено основні складові процесу формування мовно‐комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів: засвоєння граматики, лексики, фонетики та стилістики української мови, розвиток мовних умінь через їх активне застосування в різних комунікативних ситуаціях, включаючи рольові ігри, дискусії, дебати та вправи, оволодіння сучасними методами навчання мовно‐літературної освітньої галузі.
dc.description.abstractThe article summarizes approaches to defining the concept of linguistic and communicative competence and explores the features of its development in future primary school teachers as a crucial component of professional training. It is established that the linguistic and communicative competence of future primary school teachers includes a set of knowledge, skills, abilities, and personally and professionally significant qualities necessary for future professional activities and effective communication in the educational process. The characteristic features of linguistic and communicative competence are its relativity, dynamism, universality, contextual dependence, and developmental nature. The need to develop linguistic and communicative competence in primary school teachers is driven by the specific demands of their professional activities; the quality of students' education depends on the teacher's ability to clearly and correctly use language resources. The article emphasizes the importance of a targeted approach to developing linguistic and communicative competence during the professional training of future primary school teachers. The main components of the process of forming linguistic and communicative competence in future primary school teachers are identified: mastering the grammar, vocabulary, phonetics, and stylistics of the Ukrainian language; developing language skills through their active application in various communicative situations, including role‐playing games, discussions, debates, and exercises; and acquiring modern teaching methods in the language and literature educational field.
dc.identifier.citationФормування мовно‐комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів [Текст] / Т. Зорочкіна, С. Яцина, І. Литвин, Л. Гуйван // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2024. – № 5 (139). – С. 160–168. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2024.05/160‐168
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2024.05/160‐168
dc.identifier.orcid0000‐0002‐6319‐3829
dc.identifier.orcid0000‐0002‐8946‐1449
dc.identifier.orcid0009‐0004‐8915‐8409
dc.identifier.orcid0000‐0002‐6321‐0852
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16408
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectмовно‐комунікативна компетентність
dc.subjectвчителі початкових класів
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectкомунікативні навички
dc.subjectмовленнєва діяльність
dc.subjectlinguistic and communicative competence
dc.subjectprimary school teachers
dc.subjectprofessional training
dc.subjectcommunication skills
dc.subjectspeech activity
dc.titleФормування мовно‐комунікативної компетентності майбутніх учителів початкових класів
dc.title.alternativeFormation of linguistic and Communicative Competence In Future Primary School Teachers
dc.typeArticle
dc.udc.udc373.3:371.13:81'243
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Formuvannia movno‐komunikatyvnoi.pdf
Розмір:
324.92 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології