Тенденції використання масових відкритих онлайн курсів у підготовці фахівця з початкової освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКолесник Лариса
dc.contributor.authorKolesnyk Larysa
dc.date.accessioned2019-09-09T10:17:17Z
dc.date.available2019-09-09T10:17:17Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractУ статті розглянуто практичний досвід використання масових відкритих онлайн курсів (МВОК) у процесі підготовки майбутнього вчителя початкової школи в Україні за допомогою змішаної форми навчання, у яких МВОК виступають у якості каталізаторів якості професійної підготовки. Процес фахової підготовки розглядається через призму глобальних технологічних змін у світі та змін вимог до вчителя початкової школи у зв'язку з освітньою реформою в Україні, прийняттям Концепції «Нової української школи». Використовуючи інтерпретаційно-аналітичний метод, на основі якого вивчалися українські й зарубіжні платформи МВОК, висвітлено особливості та специфіку використання МВОК при підготовці вчителя початкової школи в педагогічному закладі вищої освіти в Україні. Подальші наукові розвідки передбачають вивчення питання академічної культури й цифрової компетентності серед викладачів для можливості якісного впровадження МВОК у процес фахової підготовки.uk_UA
dc.description.abstractThe article examines practical experience of using massive open online courses in the process of training future primary school teachers in Ukraine. MOOCs are considered as the catalysts of the quality of professional training and been implemented in the educational environment as the element of blended learning. Global technological changes and educational reform in Ukraine, adoption of the Concept of “New Ukrainian School” have influenced vocational training of future primary school teachers. This has led to changes in the primary school teachers requirements in the modern labor market. In 2018 institutions of higher education in Ukraine faced the challenge of competitiveness of their graduates in the labor market. In this way, massive open online courses, due to their availability, mass, and autonomy, were recognized as the best solution when making appropriate urgent changes in the process of future primary school teachers training. There are numerous MOOCs providers, but three largest are Coursera, Udacity, and EdX (Shumski, 2013). As of 2013, Coursera is the largest with roughly four million students and 400 courses from 80 different institutions, EdX has approximately one million students and 60 courses from 28 different institutions, and Udacity has around one million users and 30 courses taught by faculty from five universities as well as private partners (Shumski, 2013). But Ukrainian on-line courses at EdEra platform (www.ed-era.com) and Prometheus platform (https://prometheus.org.ua) have their own differences. According to our research, we will look at the features of the use of massive open online courses in the primary school teachers' vocational training in the context of the implementation of the Concept of “New Ukrainian School”. We can divide them into two categories: compulsory courses and courses for self-education. Compulsory courses mean that you need to finish the course with the certificate of attendance if you want to teach at the first grade. So, these obligatory courses were added to the future primary school teachers training as part of vocational training. Further scientific research involves studying the question of academic culture and digital competence among educators for quality online courses implementation in vocational training.uk_UA
dc.identifier.citationКолесник, Л. Тенденції використання масових відкритих онлайн курсів у підготовці фахівця з початкової освіти [Текст] / Л. Колесник // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 3 (87). – С. 62–72.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.03/062-072
dc.identifier.orcid0000-0003-4101-7418
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7462
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectзмішане навчанняuk_UA
dc.subjectмасові відкриті он-лайн курси (МВОК)uk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectмайбутні вчителі початкової школиuk_UA
dc.subjectплатформи дистанційного навчанняuk_UA
dc.subjectvocational traininguk_UA
dc.subjectfuture primary school teachersuk_UA
dc.subjectmassive open online courses (MOOCs)uk_UA
dc.subjecteducational environmentuk_UA
dc.subjectConcept of “New Ukrainian School”uk_UA
dc.subjectcompulsory coursesuk_UA
dc.subjecteducational reform in Ukraineuk_UA
dc.titleТенденції використання масових відкритих онлайн курсів у підготовці фахівця з початкової освітиuk_UA
dc.title.alternativeThe Practice of Using Massive Open Online Courses in Vocational Training of Future Primary School Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.091.3:373.3.011.3-051]:004.77uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kolesnyk_Tendentsii vykorystannia.pdf
Розмір:
1.12 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології