Обґрунтування створення здоров’язбережувального середовища в закладах загальної середньої освіти
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
Забезпечення умов для збереження та зміцнення здоров’я підростаючого покоління передбачає визначення особливостей і тенденцій розвитку дитячого організму, визначення пріоритетних проблем, обґрунтування шляхів профілактики можливих функціональних порушень та патологічних змін. Актуальність створення здоров’язбережувального середовища в умовах закладу загальної середньої освіти підтверджується Державною програмою «Освіта» та «Національною доктриною освіти України у ХХІ столітті», завданнями яких є всебічний розвиток людини, становлення її духовного, психічного та фізичного здоров’я. Мета – обґрунтувати необхідність упровадження здоров’язбережувальних технологій та створення здоров’язбережувального середовища у закладах загальної середньої освіти міста. Методи дослідження: аналіз даних профілактичних медичних оглядів, оцінка показників фізичного розвитку (індекс С. О. Пушкарьова, 1983) та функціонального стану серцево-судинної системи (спосіб оцінки адаптаційно-резервних можливостей (АРМ) організму учнів (С. В. Гозак та спів., 2011)). У дослідженні брали участь 775 дітей 6–17 років ЗЗСО м. Суми. Отримані дані підлягали математичній та статистичній обробці за допомогою прикладної програми Statistica 6.0. Результати. Результати моніторингу стану здоров’я учнів 6–17 років свідчать про гармонійний фізичний розвиток у 54,6±2,4% дітей та середній рівень адаптаційно-резервних можливостей у 64,8±2,3% учнів, що свідчить про середній ступінь ризику розвитку хвороб та резерву здоров’я. Із віком відбувається зростання на 13,4% питомої ваги групи учнів із дисгармонійним фізичним розвитком із недостатньою масою тіла, збільшується у 1,34 рази частка дітей із низьким рівнем адаптаційно-резервних можливостей та знижується у 1,13 рази частка дітей із середнім та високим (у 1,63 рази) рівнями АРМ. Висновки. Обґрунтовано рекомендації для закладів загальної середньої освіти міста щодо впровадження п’ятикомпонентної моделі здоров’язбережувального середовища з такими блоками здоров’язбережувальних технологій: освітньо-виховним, санітарно-гігієнічним, медичним, фізкультурно-оздоровчим та психолого-діагностичним.
Ensuring the conditions for the proper formation and development of the child's body involves identifying the characteristics and trends of children's health, identifying priority problems, and justifying ways of prevention. The relevance of creating a health saving environment of a general secondary education institution is confirmed by the State Program «Education» and the «National Doctrine of Education of Ukraine in the 21st Century», the tasks of which are the all-round development of a person, the formation of his spiritual, mental and physical health. The goal is to substantiate the need for the introduction of health-preserving technologies and the creation of health saving learning environment in general secondary education institutions of the city. Research methods: the results of medical examinations, the method of assessing indicators of physical development (S. O. Pushkarev index, 1983) and the functional state of the cardiovascular system (the method of assessing the adaptation and reserve capabilities (ARM) of the students' organism (Polka N. S. et al., 2013). The research involved 775 children aged 6–17 years of primary school in Sumy. The obtained data were subjected to mathematical and statistical processing using the Statistica 6.0 application program. The results of monitoring the health status of students aged 6-17 years indicate harmonious physical development (54,6±2,4%) and an average level of adaptive and reserve capabilities (64,8±2,3%), which indicates an average degree of risk disease development and health reserve. With age, the specific weight of the group of students with disharmonious physical development with insufficient body weight increases by 13,4%, the share of children with a low level of adaptive and reserve capacity increases by 1,34 times, and the share of children with average and high (1,63 times) levels of ARM. Conclusions. The recommendations for general secondary education institutions of the city regarding the implementation of a fivecomponent model of a health saving environment with the following blocks of health-preserving technologies: educational-educational, sanitary-hygienic, medical, physical culture-improving, and psychological-diagnostic are substantiated.
Ensuring the conditions for the proper formation and development of the child's body involves identifying the characteristics and trends of children's health, identifying priority problems, and justifying ways of prevention. The relevance of creating a health saving environment of a general secondary education institution is confirmed by the State Program «Education» and the «National Doctrine of Education of Ukraine in the 21st Century», the tasks of which are the all-round development of a person, the formation of his spiritual, mental and physical health. The goal is to substantiate the need for the introduction of health-preserving technologies and the creation of health saving learning environment in general secondary education institutions of the city. Research methods: the results of medical examinations, the method of assessing indicators of physical development (S. O. Pushkarev index, 1983) and the functional state of the cardiovascular system (the method of assessing the adaptation and reserve capabilities (ARM) of the students' organism (Polka N. S. et al., 2013). The research involved 775 children aged 6–17 years of primary school in Sumy. The obtained data were subjected to mathematical and statistical processing using the Statistica 6.0 application program. The results of monitoring the health status of students aged 6-17 years indicate harmonious physical development (54,6±2,4%) and an average level of adaptive and reserve capabilities (64,8±2,3%), which indicates an average degree of risk disease development and health reserve. With age, the specific weight of the group of students with disharmonious physical development with insufficient body weight increases by 13,4%, the share of children with a low level of adaptive and reserve capacity increases by 1,34 times, and the share of children with average and high (1,63 times) levels of ARM. Conclusions. The recommendations for general secondary education institutions of the city regarding the implementation of a fivecomponent model of a health saving environment with the following blocks of health-preserving technologies: educational-educational, sanitary-hygienic, medical, physical culture-improving, and psychological-diagnostic are substantiated.
Опис
Ключові слова
health saving environment, pupils’ health saving and promotion, model of health saving environment, technologies by health, schoolchildren
Бібліографічний опис
Калиниченко І. Обґрунтування створення здоров’язбережувального середовища в закладах загальної середньої освіти [Текст] / І. Калиниченко, Г. Латіна, Г. Заїкіна // Олімпійський та параолімпійський спорт : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. П. Ф. Рибалко, редкол.: С. І. Атаманюк, Д. В. Бермудес, А. В. Гакман та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2023. – Вип. 3. – С. 14–17. – DOI: 10.32782/olimpspu/2023.3.3