Структурно-логічна модель технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів
Вантажиться...
Дата
2014
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У представленій статті розглянуто етимологію поняття «модель», зафіксовано певні характеристики зазначеного феномену. Репрезентовано модель технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів. В узагальненому схематичному вигляді показано її структуру й логіку. Схарактеризовано мету технології, її концептуальну, змістовну й процесуальну частини, а також результат. Відбито процес практичного впровадження технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів у рефлексивно-контекстному освітньому середовищі ВНЗ.
Опис
Ключові слова
модель технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів, рефлексивна парадигма освіти, принципи контекстного навчання, педагогічний інструментарій технології контекстного навчання, рефлексивна компетентність, мотиваційна сфера, смисли, професійна суб’єктність, рефлексивно-контекстне освітнє середовище
Бібліографічний опис
Желанова, В. В. Структурно-логічна модель технології контекстного навчання майбутнього вчителя початкових класів [Текст] / В. В. Желанова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2014. – № 8 (42). – С. 184–193.