Стан фізичного здоров’я здобувачів ВМІ
Ескіз недоступний
Дата
2024
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Гельветика
Анотація
У статті розглядається фізичне виховання як педагогічний процес, який спрямований на досягнення фізичної досконалості, необхідно, насамперед, виділити такі його основні фактори як оздоровчий, при реалізації якого оптимізуються форми та функції організму людини, що розвиває та підвищує рівень фізичних (рухових) здібностей та якостей; освітній, який роз-ширює та вдосконалюється обсяг знань, рухових навичок та умінь здобувачів освіти.Ефективність фізичного виховання визначається значною мірою пріоритетними підходами до оптимізації складових факторів. Питома вага (співвідношення) оздоровчого та розвиваючого факторів у навчальному процесі насамперед має визначатися фізичним здоров’ям (рівнем відповідності нормі показників функціональних систем організму) здобувачів вищої освіти. При нормальному стані функціональних систем організму здобувачі закладу вищої освіти (далі – ЗВО) обидва фактори можуть бути реалізовані у навчальному процесі в оптимальному обсязі.При незадовільному рівні фізичного здоров’я насамперед необхідно визначити засоби та методи його нормалізації, після чого приступати до реалізації оздоровчого завдання. Паралельно можливе вирішення освітніх завдань, пов’язаних із оволодін-ням програмним обсягом знань, умінь та навичок. Обсяг необхідних здобувачам знань, умінь і навиків визначається чинними нормативними документами. Фізичні навантаження при цьому не повинні перевищувати адаптивні можливості організму. Ця вимога повною мірою відноситься до розвитку таких рухових здібностей, як гнучкість і спритність, і з низкою обмежень до загальної витривалості.Дослідження особливостей рівня фізичного здоров’я здобувачів ЗВО є одним із актуальних тем фізичного виховання.
The article considers physical education as a pedagogical process that is aimed at achieving physical perfection, it is necessary, first of all, to highlight its main factors such as health, during the implementation of which the forms and functions of the human body are optimized, which develops and increases the level of physical (motor) abilities and qualities ; educational, which expands and improves the scope of knowledge, motor skills and abilities of the students of education.The effectiveness of physical education is largely determined by priority approaches to the optimization of constituent factors. The specific weight (ratio) of health-improving and developmental factors in the educational process should first of all be determined by the physical health (the level of compliance with the norm of indicators of the body’s functional systems) of higher education students. With the normal condition of the functional systems of the organism of the students of the institution of higher education (hereinafter referred to as higher education institution), both factors can be implemented in the educational process in the optimal amount.If the level of physical health is unsatisfactory, first of all, it is necessary to determine the means and methods of its normalization, after which start the implementation of the health-improving task. At the same time, it is possible to solve educational tasks related to mastering the program volume of knowledge, skills and abilities. The amount of knowledge, skills and abilities required by the acquirers is determined by current regulatory documents. At the same time, physical exertion should not exceed the adaptive capabilities of the body. This requirement fully refers to the development of such motor abilities as flexibility and agility, and with a number of limitations to general endurance The study of the peculiarities of the level of physical health of students of higher education is one of the topical topics of physical education.
The article considers physical education as a pedagogical process that is aimed at achieving physical perfection, it is necessary, first of all, to highlight its main factors such as health, during the implementation of which the forms and functions of the human body are optimized, which develops and increases the level of physical (motor) abilities and qualities ; educational, which expands and improves the scope of knowledge, motor skills and abilities of the students of education.The effectiveness of physical education is largely determined by priority approaches to the optimization of constituent factors. The specific weight (ratio) of health-improving and developmental factors in the educational process should first of all be determined by the physical health (the level of compliance with the norm of indicators of the body’s functional systems) of higher education students. With the normal condition of the functional systems of the organism of the students of the institution of higher education (hereinafter referred to as higher education institution), both factors can be implemented in the educational process in the optimal amount.If the level of physical health is unsatisfactory, first of all, it is necessary to determine the means and methods of its normalization, after which start the implementation of the health-improving task. At the same time, it is possible to solve educational tasks related to mastering the program volume of knowledge, skills and abilities. The amount of knowledge, skills and abilities required by the acquirers is determined by current regulatory documents. At the same time, physical exertion should not exceed the adaptive capabilities of the body. This requirement fully refers to the development of such motor abilities as flexibility and agility, and with a number of limitations to general endurance The study of the peculiarities of the level of physical health of students of higher education is one of the topical topics of physical education.
Опис
Ключові слова
фізичне здоров’я, фізичне виховання, здобувачі, показники, вищий заклад освіти, physical health, physical education, students, indicators, higher educational institution
Бібліографічний опис
Стан фізичного здоров’я здобувачів ВМІ [Текст] / Л. Приступа, Н. Павлюк, С. Пахарчук, Л. Коробчук // Олімпійський та паралімпійський спорт : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: П. Ф. Рибалко, С. І. Атаманюк, Д. В. Бермудес та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 3. – С. 47–52. – DOI: 10.32782/olimpspu/2024.3.10