Підготовка майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до використання інноваційних видів рухової активності: методологічна основа

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorАтаманюк Світлана
dc.contributor.authorAtamaniuk Svitlana
dc.date.accessioned2022-11-03T08:44:22Z
dc.date.available2022-11-03T08:44:22Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті розглядаються методологічні засади дослідження підготовки майбутніх фахівців фізичної культури спорту (ФКіС) до використання інноваційних видів рухової активності у професійній діяльності. На філософському рівні методології виділені діалектичний та екзистенційний підходи; на загальнонауковому – системний підхід, на конкретно-науковому – професійно-особистісний, редукційний, діяльнісний, інноваційний, оздоровлювальний, гендерний, біосоціокультурний; на технологічному – методики навчання. Показано, що: філософський рівень методології дослідження характеризується діалектичним (обумовлює необхідність виявлення, усвідомлення й подолання зовнішніх і внутрішніх суперечностей) та екзистенційним (важливим фактором успішності професійної підготовки майбутніх фахівців ФКіС є створення умов для формування у студентів власної системи сенсів і мотивів) підходами; загальнонауковий рівень методології характеризується системним підходом, оскільки передбачає системне поєднання взаємно пов’язаних системотвірних факторів (мети, принципів, умов і суб’єктів освітнього процесу, змісту освіти, форм і методів педагогічного впливу та засобів навчання); конкретно-науковий рівень методології обумовлений потребою залучення професійно-особистісного, редукційного, діяльнісного, інноваційного, оздоровлювального, гендерного, біосоціокультурного підходів до підготовки майбутніх фахівців ФКіС до використання інноваційних видів рухової активності у професійній діяльності. Відкритою залишається проблема уточнення конкретнонаукової методології для різних умов підготовки фахівців – дистанційне навчання, змішане навчання, мобільне навчання тощо.uk_UA
dc.description.abstractThe article examines the methodological principles of the study of the training of future specialists in physical culture and sports (PC&S) for the use of innovative types of motor activity in professional activities. At the philosophical level of the methodology, dialectical and existential approaches are distinguished. On the general scientific – a systematic approach, on the specific scientific – professional personal, reductive, active, innovative, health-improving, gender, bio-socio-cultural. On a technological level - teaching methods. It is shown that: the philosophical level of the research methodology is characterized by dialectical (conditions the need to identify, realize and overcome external and internal contradictions) and existential (an important factor in the success of the professional training of future PC&S specialists is the creation of conditions for students to form their own system of meanings and motives) approaches; the general scientific level of the methodology is characterized by a systemic approach, as it involves a systematic combination of mutually related system-creating factors (goals, principles, conditions and subjects of the educational process, the content of education, forms and methods of pedagogical influence and teaching tools); the specific scientific level of the methodology is determined by the need to involve professional-personal, reduction, activity, innovative, healing, gender, bio-sociocultural approaches to the training of future PC&S specialists to use innovative types of motor activity in professional activity. The problem of clarifying the specific scientific methodology for various conditions of training specialists - distance learning, mixed learning, mobile learning, etc. remains open.uk_UA
dc.identifier.citationАтаманюк, С. Підготовка майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до використання інноваційних видів рухової активності: методологічна основа [Текст] / С. Атаманюк // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ редакційна рада: О. В. Боряк, М. Воскоглу, Л. О. Петриченко та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2022. – Т.10, № 3. – С. 3–14. – DOI: 10.31110/2616-650X-vol10i3-001uk_UA
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol10i3-001
dc.identifier.orcid0000-0002-4800-5965
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/12517
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпідготовка фахівців ФКіСuk_UA
dc.subjectрухова активністьuk_UA
dc.subjectінноваційні види рухової активностіuk_UA
dc.subjectметодологічні основи підготовкиuk_UA
dc.subjecttraining of PC&S specialistsuk_UA
dc.subjectmotor activityuk_UA
dc.subjectinnovative types of motor activityuk_UA
dc.subjectmethodological bases of traininguk_UA
dc.titleПідготовка майбутніх фахівців фізичної культури і спорту до використання інноваційних видів рухової активності: методологічна основаuk_UA
dc.title.alternativePreparation of Future Specialists in Physical Culture and Sports for the Use of Innovative Types of Movement Activity: Methodological Basisuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:[37.091.12.011.3-051:796]:001.895uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Atamaniuk.pdf
Розмір:
524.35 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика