GeoGebra as Means of Improving the Quality of Education
Вантажиться...
Дата
2018
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті обґрунтовується використання програм динамічної математики як дієвого засобу формування функціонального мислення учнів, що напряму впливає на якість математичної освіти. Описано конструктивні підходи до розв’язування математичних задач у середовищі GeoGebra, які зменшують вагу аналітичних розрахунків і на перший план висувають потребу у вміннях змоделювати потрібну конструкцію, урахувати залежності між її параметрами, візуалізувати окремі позиції можливих результатів, навіть «побачити» шукану функцію, для якої потрібно визначити екстремум.
Автори використовують програму GeoGebra при розв’язуванні задач на екстремум методами, які базуються на побудові емпіричного графіка залежності між величинами і визначення екстремума, та на виведенні таблиці значень емпіричної функції ї їх аналізі.
Ефективність пропонованого підходу перевірялася протягом 2015-2017 рр. та експериментально підтверджена в межах роботи над науково-дослідною темою «Використання інформаційних технологій в освіті» через організацію гурткової роботи з математики для учнів старших класів Сумського регіону. Нами відслідковувався загальний рівень навчальних досягнень та його динаміка. Оскільки шкала найменувань мала дві позиції (правиль-но/неправильно), а результати навчальних досягнень були не залежними між собою, то нами було застосовано критерій знаків для опрацювання загальних результатів. Статистична перевірка на рівні значущості 0,05 підтвердила пози-тивний вплив роботи гуртка на якість математичної підготовки учнів.
Опис
Ключові слова
задачі на екстремум, програми динамічної математики, математична підготовка, якість математичної освіти, конструктивні підходи
Бібліографічний опис
Semenikhina, O. GeoGebra as Means of Improving the Quality of Education / E. Semenikhina, M. Drushlyak, D. Budyanskiy // 14th International Conference on ICT in Education, Research, and Industrial Applications: Integration, Harmonization, and Knowledge Transfer (ICTERI 2018), (May 14-17, 2018). – Kyiv, 2018. – P. 331-345.