The Use of Innovative Technologies in Primary School Speech Development Lessons

Ескіз недоступний
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
The relevance of this topic is due to the fact that Ukrainian society at the present stage of development has a particularly acute need for independent, creative individuals who are aware of their subjectivity. The Concept of the New Ukrainian School states the goal: "A powerful state and competitive economy will be ensured by a cohesive community of creative people, responsible citizens, active and entrepreneurial. This is the kind of people that secondary schools in Ukraine should prepare". That is why the development of speech requires constant pedagogical modernisation. The development of speech is clearly divided into the following areas: improving pronunciation and speech culture, working on enriching, refining and activating vocabulary, improving grammatical structure, and working on coherent speech. Exercises for the development of coherent speech: paraphrases, compositions, etc. represent the highest level in a complex system of speech management, as they combine all skills ‐ in the field of vocabulary, at the level of the sentence, in the logic and composition of the text, and the ability to accumulate material, and graphic and spelling skills. Units of connected speech can be considered a story, article, novel, report, etc., and in the school context ‐ a detailed oral response, essay, paraphrase, etc. The most common exercises for the development of coherent speech are: detailed answers to questions (including conversations), notes based on observations, oral retellings of readings (in its various variants), oral stories by students on a topic, based on the beginning (end) of a picture, etc, narration of fiction texts learnt by heart, improvisation of fairy tales, written retellings of exemplary texts, staging of stories and fairy tales, various types of dramatisation, word drawing, reflections, sheets, business papers: announcements, addresses, etc. As you can see, the variety of exercises is quite wide. They are different in form, content, language, genre, venue, and the participation of children in their implementation. All exercises are performed in a practical way.
Актуальність даної теми полягає в тому, що українське суспільство на сучасному етапі розвитку особливо гостро потребує незалежних, творчих особистостей, які усвідомлюють власну суб’єктність. Філософія Нової української школи зазначає її цілі: «Об’єднана спільнота творчих людей, відповідальних громадян, мотивованих особистостей забезпечить сильну країну та конкурентоспроможну економіку. Саме таких людей має виховати українська середня школа». Тому розвиток мовлення потребує постійної модернізації навчання. У плані мовленнєвого розвитку з'ясовано такі напрямки: вдосконалення мовлення і культури мовлення, збагачення, уточнення й активізація словникового запасу, удосконалення граматичного апарату мовлення, робота над зв'язністю мовлення. Вправи для розвитку зв'язного мовлення: перекази, твори та ін., являють собою найвищий рівень у комплексній системі мовленнєвих вправ, оскільки вони поєднують у собі всі вміння ‐ як на рівні лексики і речень, так і в логіці та композиції. тексту, здатність накопичувати матеріали, графічні та орфогра‐ фічні навички. Під зв’язною одиницею мовлення можна розуміти оповідання, статтю, роман, доповідь, доповідь тощо, тоді як у шкільних умовах – розгорнуту усну відповідь, статтю, оповідання. Найпоширенішими вправами для розвитку зв’яз‐ ного мовлення є: розгорнуті відповіді на запитання (включаючи діалоги), записи за спостереженнями, усні перекази прочитаного (різні варіанти), усні розповіді учнів за темою, за малюнками, зачинами (кінцівками). Розповідь художніх текстів напам’ять, імпровізація казок, листові перекази текстів‐зразків, драматизація оповідань і казок, драматизації різних видів, усне малювання, роздуми, реферати, ділові папери: оголошення, адреси тощо. Як видно, вибір вправ досить широкий. Вони різноманітні за формою, змістом, мовою, жанром, місцем проведення та участю дітей у виставах. Всі вправи виконуються в практичній формі.
Опис
Ключові слова
modernisation of speech development, innovative technologies, primary school, modern education, модернізація розвитку мовлення, інноваційні технології, початкова школа, сучасна освіта
Бібліографічний опис
Dobroskok І. The Use of Innovative Technologies in Primary School Speech Development Lessons [Техt] / І. Dobroskok // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 7 (131). – С. 362–369. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.07/362‐369