Особистісно зорієнтований аспект формування музично-артистичного досвіду студентів факультетів мистецтв
Вантажиться...
Дата
2022
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті представлено особистісно зорієнтований аспект підготовки студентів факультетів мистецтв педагогічних університетів до музично-ритмічної роботи з учнями, у процесі якої вони набувають власний музично-артистичний досвід. Особистісно зорієнтований напрям підготовки майбутніх учителів музики та хореографії успішно здійснюється за умов повного прийняття позитивного ставлення до учня як до особистості (прийняття його індивідуальності як особливої, неповторної самості з усіма нюансами проявів, ставлення до учнів та ситуації як до даності); адекватного емпатійного розуміння почуттів учня і того смислу, який вони мають для нього; прояву конгруентності викладача, що охоплює природність, аутентичність, відповідність, здатність залишатися самим собою у роботі з учнями. Виокремлено значення самоконтролю як особистісної якості майбутнього фахівця, що обумовлено індивідуальним підходом до сприйняття художніх образів мистецьких творів, що набувається і відточуються протягом усього життя. Стратегія самоконтролю особистості передбачає перспективне планування професійної діяльності, а також вибірковість взаємозв’язку відношення до інших людей, ситуації, цінностей і власної життєдіяльності. Загалом, інтегративне поєднання мотиваційних, компетентнісніх та творчо-виконавських можливостей студентів факультетів мистецтв дозволяє створити необхідний каркас для формування їхнього музично-артистичного досвіду.
The article presents a personally oriented direction of training students of art faculties of pedagogical universities for musical and rhythmic work with students, in the process of which they acquire their own musical and artistic experience. The personally oriented direction of training future teachers of music and choreography is successfully carried out under the conditions of full acceptance of a positive attitude towards the student as an individual (acceptance of his individuality as a special, unique self with all the nuances of manifestations, attitude towards students and the situation as a given); adequate empathetic understanding of the student's feelings and the meaning they have for him; manifestation of the teacher's congruence, which includes naturalness, authenticity, conformity, the ability to remain oneself in working with students. The importance of self-control as a personal quality of the future specialist is highlighted, which is due to an individual approach to the perception of artistic images of artistic works, which is acquired and honed throughout life. The strategy of selfcontrol of the individual involves prospective planning of professional activities, as well as the selectivity of the relationship to other people, the situation, values, and one's own life. In general, the integrative combination of motivational, competent and creative and performing abilities of students of the faculties of arts allows to create the necessary framework for the formation of their musical and artistic experience.
The article presents a personally oriented direction of training students of art faculties of pedagogical universities for musical and rhythmic work with students, in the process of which they acquire their own musical and artistic experience. The personally oriented direction of training future teachers of music and choreography is successfully carried out under the conditions of full acceptance of a positive attitude towards the student as an individual (acceptance of his individuality as a special, unique self with all the nuances of manifestations, attitude towards students and the situation as a given); adequate empathetic understanding of the student's feelings and the meaning they have for him; manifestation of the teacher's congruence, which includes naturalness, authenticity, conformity, the ability to remain oneself in working with students. The importance of self-control as a personal quality of the future specialist is highlighted, which is due to an individual approach to the perception of artistic images of artistic works, which is acquired and honed throughout life. The strategy of selfcontrol of the individual involves prospective planning of professional activities, as well as the selectivity of the relationship to other people, the situation, values, and one's own life. In general, the integrative combination of motivational, competent and creative and performing abilities of students of the faculties of arts allows to create the necessary framework for the formation of their musical and artistic experience.
Опис
Ключові слова
підготовка студентів факультетів мистецтв, особистісно зорієнтований напрям, музично-артистичний досвід, самоконтроль, конгруентність учителя, preparation of students of art faculties, personally oriented direction, musical and artistic experience, self-control, congruence of the teacher
Бібліографічний опис
Лю Шаохуй Особистісно зорієнтований аспект формування музично-артистичного досвіду студентів факультетів мистецтв [Текст] / Лю Шаохуй // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 6 (120). – С. 143–152. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/143-152