Гендерные стереотипы в математике как предиктор мотивационных и учебных достижений среди болгарских школьников и студентов

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтарібратов І. П.
dc.contributor.authorStaribratov I. P.
dc.date.accessioned2018-12-29T09:26:39Z
dc.date.available2018-12-29T09:26:39Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractМатематика является одной из самых сложных и важных школьных дисциплин и вызывает субъективные трудности у многих учащихся. Многие факторы и предикторы как гендерные стереотипы в математике влияют на мотивацию, успеваемость и достижения школьников. Большинство исследований установили, что самым распространенным стереотипом является представление о том, что математика легче дается мальчикам, чем девочкам. Чтобы проверить существует ли такое представление среди болгарских учащихся, было выполнено исследование. Цель исследования: установить существуют ли статистические значимые различия по факторам «пол» и «образование» и шкалам «математика как мужская область» и «математика как женская область». Для обработки результатов использовались методы статистической обработки данных, и точнее, однофакторный и многофакторный дисперсионный анализ. Установлено, что мальчики считают, что математика является мужской дисциплиной. У старшеклассников эта тенденция является более выраженной по сравнению со студентами или школьниками с 5-го по 9-й класс. Это, в свою очередь, может привести к математической тревожности, выученной беспомощности, трудностям в обучении математике и низким академическим результатам у девочек.uk_UA
dc.description.abstractMathematics is one of the most difficult and important school disciplines and causes subjective difficulties for many students. Many factors and predictors affect of the mathematical performance and achievements of children. This article examines gender stereotypes in mathematics as a predictor of motivational achievements. Most studies found that boys perceive mathematics to be more “masculine” than girls. To determine whether such a stereotype exists among Bulgarian students, a study was done. It was established that boys considered that mathematics is a masculine discipline. In high school students, this trend is more pronounced that for to students or schoolchildren from the 5th to the 9th grade.uk_UA
dc.identifier.citationСтарибратов, И. П. Гендерные стереотипы в математике как предиктор мотивационных и учебных достижений среди болгарских школьников и студентов [Текст] / И. П. Старибратов // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: В. Г. Бевз, Н. В. Бровка, В. Ватсон та ін., голова редкол. О. С. Чашечникова]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2018. – № 1 (11). – С. 93–100.uk_UA
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.2110002
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6386
dc.language.isoruuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectматематикаuk_UA
dc.subjectматематические способностиuk_UA
dc.subjectгендерныe стереотипыuk_UA
dc.subjectмотивацияuk_UA
dc.subjectдостиженияuk_UA
dc.subjectобучениеuk_UA
dc.subjectmathematicsuk_UA
dc.subjectgender stereotypesuk_UA
dc.subjectmotivationuk_UA
dc.subjectachievementuk_UA
dc.subjecteducationuk_UA
dc.titleГендерные стереотипы в математике как предиктор мотивационных и учебных достижений среди болгарских школьников и студентовuk_UA
dc.title.alternativeGender Stereotypes in Mathematics as а Predictor of Motivational and Educational Achievements Among Bulgarian Studentsuk_UA
dc.title.alternativeГендерні стереотипи у математиці як пре диктор мотиваційних та навчальних досягнень серед болгарських школярів та студентівuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.014:316.346.2uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Staribratov I. P..pdf
Розмір:
469.9 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти