Підготовка викладачів до професійної діяльності в медичних університетах США

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГорпініч Тетяна
dc.contributor.authorHorpinich Tetiana
dc.date.accessioned2019-09-09T10:13:05Z
dc.date.available2019-09-09T10:13:05Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractПропонована стаття ставить за мету вивчити особливості професійної підготовки викладача медичного університету в США. Актуальність розвідки зумовлюється трансформаціями в межах української освітньої системи й необхідності критичного осмислення позитивного досвіду передових країн. Своєчасність дослідження підсилюється тим, що якість підготовки лікарів у США прямо залежить від підготовки викладачів медичних університетів. Використано елементи загальнонаукових (аналіз, синтез, узагальнення, систематизація) та історико-педагогічних (логіко-системний) методів. У результаті дослідження встановлено, що професійна підготовка викладача медичного університету охоплює три етапи: допрофесійну, післяпрофесійну підготовку і підвищення кваліфікації. Проаналізовано основні аспекти підготовки на кожному з етапів. Ефективність підготовки викладача на кожному з етапів полягаю у швидкому реагуванні освітньої системи на виклики й потреби часу.uk_UA
dc.description.abstractThe given article aims to study the peculiarities of the professional training of a teacher of a medical university in the USA. The actuality of the suggested research paper is determined by the transformations within the Ukrainian educational system and the need for critical reflection on the positive experience of advanced countries. The actuality of the study is foregrounded by the fact that the quality of doctors training in the United States directly depends on the level of qualification of teachers at medical universities. During the research, the elements of general scientific (analysis, synthesis, generalization, systematization) and historical-pedagogical (logical-systemic) methods have been used. It has been established that professional training of a medical university teacher encompasses three stages: preprofessional, post-professional and advanced training as a part of continuous professional development. The main aspects of training at each stage have been analyzed. At the first stage, the main way of obtaining pedagogical training is implementation of incorporated interdisciplinary programs. Forms and methods of organization of postprofessional training of future medical teachers are diverse: specialists training on various doctoral programs, working as an assistant professor, certification programs of psychological and pedagogical training. Advanced training of medical school teachers takes place on various certification courses and programs. The analysis of these programs proves their following peculiarities: 1) focus on the development of leadership qualities of teachers; 2) emphasis on communicative skills of teachers and effective interpersonal interaction; 3) implementation of the newest methods of evaluation and feedback; 4) development of team work skills, in particular, in scientific work; 5) focus on the latest technical means of teaching, distance learning, and 6) the emphasis on continuous improvement of curricula and syllabi in order to identify inaccuracies and respond quickly to the challenges of time. The effectiveness of teachers' training at every stage is ensured by the early response to the educational system's challenges and the needs of time.uk_UA
dc.identifier.citationГорпініч, Т. Підготовка викладачів до професійної діяльності в медичних університетах США [Текст] / Т. Горпініч // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 3 (87). – С. 143–154.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.03/143-154
dc.identifier.orcid0000-0003-2160-4535
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7455
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectвикладачuk_UA
dc.subjectмедичний університетuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectдопрофесійна підготовка викладачаuk_UA
dc.subjectпісляпрофесійна підготовка викладачаuk_UA
dc.subjectпідвищення кваліфікаціїuk_UA
dc.subjectСШАuk_UA
dc.subjectteacheruk_UA
dc.subjectmedical universityuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectpre-professional teacher traininguk_UA
dc.subjectpost-professional teacher traininguk_UA
dc.subjectadvanced traininguk_UA
dc.subjectUSAuk_UA
dc.titleПідготовка викладачів до професійної діяльності в медичних університетах СШАuk_UA
dc.title.alternativeTeachers' Preparation for Professional Activity at the Medical Universities in the USAuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.14uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Horpinich_Pidhotovka.pdf
Розмір:
1.09 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології