Гендерний підхід у початковій освіті як методологічний інструмент характеристики фактору соціалізації дітей обох статей
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Метою статті є теоретичне обґрунтування проблеми гендерного підходу в початковій освіті як методологічного інструменту характеристики фактору соціалізації статей. Методи дослідження: теоретичний аналіз, синтез, узагальнення психолого‐педагогічної та методологічної літератури. Результати дослідження можуть зацікавити досвідчених і молодих науковців у царині початкової освіти. Практичне значення дослідження: гендерний підхід у початковій освіті є альтернативним методологічним інструментом характеристики фактору соціалізації статей. Висновки та перспективи подальших наукових розвідок: гендерний підхід у початковій освіті є суб’єктивістським підходом, що характеризує фактор соціалізації статей.
Опис
Ключові слова
гендерний підхід, початкова освіта, фактор соціалізації статей, гендерна ідентичність
Бібліографічний опис
Павлущенко Н. Гендерний підхід у початковій освіті як методологічний інструмент характеристики фактору соціалізації дітей обох статей [Текст] / Н. Павлущенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 10 (134). – С. 129–141. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.10/129‐141