Застосування сервісу LearningApps на уроках хімії під час вивчення теми «Вода»

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБабенко Олена Михайлівна
dc.contributor.authorBabenko Olena Mykhailivna
dc.date.accessioned2019-01-02T11:52:49Z
dc.date.available2019-01-02T11:52:49Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractМета цієї статті полягає в теоретичному обґрунтуванні та розробці методики контролю навчальних досягнень семикласників з теми «Вода» з використанням онлайн сервісу LearningАpps та її експериментальна перевірка. Для контролю знань, умінь та навичок учнів на уроці вчителям можна використовувати інтерактивні завдання, створені за допомогою сервісу LearningApps. Такі завдання дають змогу в ігровій формі засвоїти та перевірити рівень навчальних досягнень школярів. Важливо, що цей сервіс дозволяє публікувати свої вправи та користуватися вже створеними вправами інших учителів. У статті проаналізовано науковий доробок педагогів-практиків і роботи теоретичного характеру, в яких обґрунтовується доцільність застосування електронного навчального середовища Learning Apps в освітньому процесі. Висунуто гіпотезу, згідно якої систематичне використання в навчальному процесі різноманітних засобів контролю навчальних досягнень, що поєднують як традиційні методи, так і сучасні інформаційні технології, забезпечить зростання зацікавленості учнів до вивчення шкільного предмета, а отже, сприятиме підвищенню їх рівня навчальних досягнень. Методами дослідження, спрямованими на перевірку гіпотези, обрано: опитування школярів, письмова анкетування та проведення педагогічного експерименту. Педагогічний експеримент проведено в одній із сумських загальноосвітніх шкіл у двох сьомих класах, один з яких став експериментальним, а другий – контрольним. У експериментальному класі контроль навчальних досягнень учнів і на уроці, і під час домашньої підготовки проводився з використанням сервісу LearningApps. Тоді як на уроках у контрольному класі застосовувалися лише традиційні методи контролю: опитування, хімічні диктанти, самостійні роботи тощо. З’ясовано, що середній бал оцінок учнів експериментального класу підвищився на 7,5%, а контрольного – лише на 3,3%, порівнюючи із попередньою темою. У подальшому планується продовжити використовувати в освітньому процесі онлайн-сервісів та пропонувати школярам систематично виконувати різних інтерактивних завдань на уроці та вдома під час підготовки до занять.uk_UA
dc.description.abstractThe purpose of this article is to provide theoretical substantiation and development of a method for controlling the achievements of seven-year students on the theme «Water» using the online LearningApps service and its experimental verification. To control the knowledge, skills, and skills of classroom teachers, you can use interactive tasks created with the LearningApps service. Such tasks allow to learn in game form and to check the level of educational achievements of schoolchildren. It is important that this service allows you to publish your exercises and use the exercises already created by other teachers. The article analyzes the scientific contributions of practicing teachers and theoretical work, which substantiates the feasibility of the use of the Learning Learning e-learning environment in the educational process. The hypothesis is stated that according to the systematic use of various means of control of educational achievements combining both traditional methods and modern information technologies in the educational process, students will increase the interest of students in studying the school subject and, therefore, will contribute to raising their level of academic achievement. The research methods aimed at testing the hypothesis were selected: a survey of schoolchildren, a written questionnaire, and a pedagogical experiment. The pedagogical experiment was conducted in one of Sumy secondary schools in two seventh grades, one of which became experimental, and the other – a control. In the experimental class, the control of student achievements at both the classroom and at home training was conducted using the LearningApps service. While in the classroom classes, only traditional methods of control were used: surveys, chemical dictations, independent work, etc. It was found that the average score of pupils of the experimental class increased by 7,5%, and the control group – by only 3,3%, comparing with the previous topic. In the future, it is planned to continue to use online services in the educational process and to offer schoolchildren systematically to carry out various interactive tasks at the lesson and at home during preparation for the classes.uk_UA
dc.identifier.citationБабенко, О. М. Застосування сервісу LearningApps на уроках хімії під час вивчення теми «Вода» [Текст] / О. М. Бабенко // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: В. Г. Бевз, Н. В. Бровка, В. Ватсон та ін., голова редкол. О. С. Чашечникова]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2018. – № 1 (11). – С. 175–182.uk_UA
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.2088081
dc.identifier.orcid0000-0002-1416-2700
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/6388
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectвикористання ґаджетівuk_UA
dc.subjectзастосунок LearningAppsuk_UA
dc.subjectінформаційно- комунікаційні технологіїuk_UA
dc.subjectконтроль навчальних досягненьuk_UA
dc.subjectонлайн сервісиuk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectуроки хіміїuk_UA
dc.subjectхмарні технологіїuk_UA
dc.subjectuse of gadgetsuk_UA
dc.subjectLearningApps applicationuk_UA
dc.subjectinformation and communication technologiesuk_UA
dc.subjectcontrol over educational achievementsuk_UA
dc.subjectonline servicesuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjectchemistry lessonsuk_UA
dc.subjectcloud technologiesuk_UA
dc.titleЗастосування сервісу LearningApps на уроках хімії під час вивчення теми «Вода»uk_UA
dc.title.alternativeApplication of the Service Learningapps on the Chemistry Lessons During Studying Theme «Water»uk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc372.854uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Babenko O. M..pdf
Розмір:
391.3 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти