Розробка кваліметричних моделей як засіб розвитку соціальної компетентності вчителя початкової школи в системі післядипломної педагогічної освіти

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВарецька Олена Володимирівна
dc.contributor.authorVaretska Olena Volodymyrivna
dc.date.accessioned2017-03-28T06:19:03Z
dc.date.available2017-03-28T06:19:03Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті викладено матеріали, отримані в ході роботи творчих груп учителів початкової школи Запорізької, Дніпропетровської, Одеської областей із проблеми розвитку соціальної компетентності вчителя й молодшого школяра. Зокрема висвітлено застосування методу розробки кваліметричних моделей (на прикладі моделі соціальної компетентності молодшого школяра) як засобу розвитку соціальної компетентності вчителя початкової школи в системі післядипломної педагогічної освіти. Доведено, що розробка цієї моделі, у якій визначено фактори та критерії першого й другого порядку, сприяє усвідомленню педагогом сутності та структури поняття «соціальна компетентність вчителя початкової школи», можливості самооцінки власного рівня розвиненості соціальної компетентності, ефективності процесу соціалізації школярів.uk_UA
dc.description.abstractThe article presents the results of the teamwork of elementary school teachers in Zaporizhzhia, Dnipropetrovsk and Odessa regions on the problems of elementary school teachers and schoolchildren’s social competence. The method of qualimetric models has been described as methods of elementary school teacher’s social competence development in post-graduate education (illustrated on the example of schoolchildren’s social competence). Methodological basis of the research involves general scientific theory and methods (philosophical theory of scientific cognition, dialectical method, systemic and environmental approaches, modeling as a method of modern scientific cognition, methods of organizing, schematization and classification of information), sociological practices (questionnaires, interviews, observation and teacher expert evaluation); quantitative methods of data processing. The concept of «elementary schoolchild’s social competence» has been defined as a systemic and multicomponental formation, demonstrating scientifically grounded requirements for knowledge and skills of elementary schoolchildren, enabling productive collaboration with various partners in a group or team, performing various roles and functions in a team in a changing social environment; its structural components have been stated. The characteristics of the concept are fully reflected in the concept of «elementary school teacher’s social competence».It is proved that the development of the model of schoolchild’s social competence, with the primary and secondary factors and criteria defined, promotes teacher’s awareness of the nature and structure of «elementary school teacher’s social competence», the possibility of self-assessment of his own level of social competence development, provides efficiency in socializing of schoolchildren. The practical novelty of the research is to develop a qualimetric model of elementary school children’s social competence and to prove the possibility of its application to assess the overall level of elementary school children’s social competence, to state its relevance with the standards, to identify failure critical points (abnormal intervals), the relationship between components (avoiding the negative factors at the stage of forming experiment), rating etc. The proposed model has been tested. The results of the statistical analysis of the data have been presented; the conclusion concerning its validity has been made.uk_UA
dc.identifier.citationВарецька, О. В. Розробка кваліметричних моделей як засіб розвитку соціальної компетентності вчителя початкової школи в системі післядипломної педагогічної освіти [Текст] / О. В. Варецька // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 2 (46). – С. 289–303.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1453
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectсоціальна компетентністьuk_UA
dc.subjectучитель початкової школиuk_UA
dc.subjectмолодші школяріuk_UA
dc.subjectкваліметричний підхідuk_UA
dc.subjectкритерії та показники соціальної компетентностіuk_UA
dc.subjectsocial competenceuk_UA
dc.subjectelementary school teacheruk_UA
dc.subjectschoolchildrenuk_UA
dc.subjectqualimetric approachuk_UA
dc.subjectcriteria and indicators of social competenceuk_UA
dc.titleРозробка кваліметричних моделей як засіб розвитку соціальної компетентності вчителя початкової школи в системі післядипломної педагогічної освітиuk_UA
dc.title.alternativeQualimetric Models in the Development of Elementary School Teacher’s Social Competence in Post-graduate Educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.3.011.3-051.013.42:005.336.2:658.562:378.046-021.68(045)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Rozrobka kvalimetrychnykh modelei .pdf
Розмір:
644.68 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології