Формування проактивності майбутніх фахівців сфери бізнесу на заняттях із ділової української мови в університеті

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКлимова Катерина Яківна
dc.contributor.authorKlymova Kateryna Yakivna
dc.date.accessioned2026-03-30T07:21:43Z
dc.date.available2026-03-30T07:21:43Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті проаналізовано поняття проактивності з погляду психології, педагогіки та лінгводидактики Спираючись на праці українських та зарубіжних учених, автор порівнює проактивність та реактивність як особистісні якості носія мови на основі психологічного, поведінкового та мовленнєвого критеріїв. Наголосивши на актуальності окремого лінгвометодичного дослідження проблеми формування проактивності майбутніх бакалаврів сфери бізнесу, автор ставить за мету визначити ефективні методи навчання української ділової мови здобувачів факультету економіки та менеджменту і формулює ряд завдань, вирішення яких сприяє досягненню цієї мети. Аналіз наукової джерельної бази та результати стартового діагностування рівня сформованості проактивності першокурсників галузі знань D «Бізнес, адміністрування та право» засвідчили занепокоєння невизначеністю умов навчання в період пандемії та війни в Україні, недооцінювання ролі ораторської компетентності та володіння нормами літературної мови у роботі бізнесмена, а також ігнорування аудіювання та письма у мовленнєвій діяльності. Керуючись діяльнісно-комунікативним та особистісно орієнтованим підходами, автор виокремлює традиційні та інноваційні методи фронтального, групового й індивідуального навчання ділової української мови, серед яких чільне місце посідають метод проблемних ситуацій, метод проєктів, традиційні лексичні вправи, зразки яких наведено у статті. Також увагу приділено інноваційним підходам до конспектування лекцій, написання зразків документів, структури контрольної роботи. Акцент зроблено на професійній спрямованості завдань та формуванні проактивного мислення і мовлення. Підсумкове діагностування, результати якого наведено у статті, свідчить про досягнення автором поставленої мети. Окреслені перспективи досліджуваної проблеми передбачають створення методики формування проактивності здобувачів нефілологічних спеціальностей університетів на заняттях з курсу «Ділова українська мова».
dc.description.abstractThe article analyzes the concept of proactivity from the perspective of psychology, pedagogy, and linguistic didactics Based on the works of Ukrainian and foreign scientists, the author compares proactivity and reactivity as personal qualities of a native speaker, using psychological, behavioral, and speech criteria. Emphasizing the relevance of a separate linguistic and methodological study of the problem of forming proactivity of future bachelors in the field of business, the author sets the goal of identifying effective methods of teaching Ukrainian business language to applicants of the Faculty of Economics and Management and formulates a number of tasks, the solution of which contributes to the achievement of this goal. Analysis of the scientific source base and the results of the initial diagnosis of the level of proactivity of first-year students in the field of knowledge D "Business, Administration and Law" showed concern about the uncertainty of learning conditions during the pandemic and war in Ukraine, underestimating the role of oratory competence and mastery of the norms of literary language in the work of a businessman, as well as ignoring listening and writing in speech activities. Guided by activity-communicative and personality-oriented approaches, the author identifies traditional and innovative methods of frontal, group, and individual teaching of business Ukrainian, among which the method of problem situations occupies a prominent place, the project method, traditional lexical exercises, examples of which are given in the article. Attention is also paid to innovative approaches to taking lecture notes, writing sample documents, and the test's structure. The emphasis is on the professional orientation of the tasks and the formation of proactive thinking and speech. The final diagnosis, presented in the article, indicates that the author has achieved the set goal. The outlined prospects of the problem under study involve the development of a methodology for fostering proactivity among applicants to non-philological specialties at universities in classes on the course "Business Ukrainian Language".
dc.identifier.citationКлимова К . Формування проактивності майбутніх фахівців сфери бізнесу на заняттях із ділової української мови в університеті [Текст] / К. Климова // Освіта. Інноватика. Практика : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [ред. рада: О. Боряк, М. Воскоглу, Т. Лукашова та ін.]. – Суми : [СумДПУ ім. А. С. Макаренка], 2026. – Т. 14, № 1. – С. 51–56. – DOI: https://doi.org/10.31110/2616-650X-vol14i1-007
dc.identifier.doi10.31110/2616-650X-vol14i1-007
dc.identifier.orcid0000-0003-0566-4044
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18090
dc.language.isouk
dc.subjectпроактивність
dc.subjectреактивність
dc.subjectсфера бізнес
dc.subjectділова українська мова
dc.subjectметоди навчання української мови
dc.subjectproactivity
dc.subjectreactivity
dc.subjectbusiness sphere
dc.subjectbusiness Ukrainian language
dc.subjectmethods of teaching the Ukrainian language
dc.titleФормування проактивності майбутніх фахівців сфери бізнесу на заняттях із ділової української мови в університеті
dc.title.alternativeFormation of Proactivity of Future Business Specialists in Business Ukrainian Language Classes at the University
dc.typeArticle
dc.udc.udc811.161.2:378.4
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
KLYMOVA.pdf
Розмір:
402.62 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Освіта. Інноватика. Практика