Критерії, які необхідно враховувати при доборі тестів для оцінювання рівня фізичної підготовленості здобувачів освіти: думки експертів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorБоднар Іванна Романівна
dc.contributor.authorBodnar Ivanna Romanivna
dc.contributor.authorБєлікова Наталія Олександрівна
dc.contributor.authorBielikova Nataliia Oleksandrivna
dc.contributor.authorДьоміна Жанна Геннадіївна
dc.contributor.authorDomina Zhanna Hennadiivna
dc.contributor.authorІндика Світлана Ярославівна
dc.contributor.authorIndyka Svitlana Yaroslavivna
dc.contributor.authorМоскаленко Наталія Василівна
dc.contributor.authorMoskalenko Nataliia Vasylivna
dc.contributor.authorОгнистий Андрій Володимирович
dc.contributor.authorOhnystyi Andrii Volodymyrovych
dc.contributor.authorПетрица Петро Миколайович
dc.contributor.authorPetrytsa Petro Mykolaiovych
dc.contributor.authorТоменко Олександр Анатолійович
dc.contributor.authorTomenko Oleksandr Anatoliiovych Pavlova Yuliia Oleksandrivna
dc.contributor.authorПавлова Юлія Олександрівна
dc.contributor.authorPavlova Yuliia Oleksandrivna
dc.date.accessioned2025-02-03T08:22:11Z
dc.date.available2025-02-03T08:22:11Z
dc.date.issued2024
dc.description.abstractОцінювання рівня фізичної підготовленості школярів і студентів є важливим компонентом системи фізичного виховання. Мета статті полягає у визначенні ключових критеріїв, які необхідно враховувати під час добору тестів для оцінювання фізичної підготовленості школярів та студентів. Провели опитування експертів (n=17). Результати дослідження. Важливими є дві групи критеріїв, які варто враховувати під час добору тестів для застосування в освіті: критерії, що стосуються самих тестів; критерії, що безпосередньо стосуються учасників тестування. Тести фізичної підготовленості повинні відповідати характеристикам з позиції валідності та надійності, тобто забезпечувати точність вимірювання. Експерти рекомендують використовувати економічно ефективні тестові вправи, які вимагають мінімальних витрат часу, зусиль та інших ресурсів. Тести повинні відповідати характеристикам та потребам учасників тестування. Тести повинні бути цікавими та привабли-вими для осіб, яких тестують, повинні відповідати їхнім інтересам учнів у руховій активності; важливо передбачити мож-ливість альтернативного вибору деяких тестових вправ за бажанням того, хто тестується. Висновки. Адаптація тестів до віку, статі, стану здоров’я та рівня підготовленості учнів забезпечує коректність та справедливість оцінювання. Диференціація завдань робить тестування більш привабливим і доступним для різних груп учасників. Можливість альтернативного вибору тестових вправ дає учням змогу обирати завдання, які відповідають їхнім інтересам і фізичним можливостям, підвищуючи мотивацію до участі. Розроблення системи тестів (батареї) є необхідним для отримання всебічної інформації про ступінь гармонійності фізичного розвитку і фізичної підготовленості учнів, прогнозування їхнього здоров’я; використання коефіцієнтів для розв’язання різних завдань фізичного виховання, забезпечення надійної бази для навчання, тренувань і моніторингу прогресу. Таким чином, впровадження адаптованих, точних і безпечних тестів дозволить створити об’єктивну й ефективну систему оцінювання фізичної підготовленості учнів та студентів, що сприятиме розвитку фізичного виховання в сучасному освітньому середовищі, забезпечить участь молоді у активному способі життя.
dc.description.abstractSassessing the physical fitness levels of schoolchildren and students is a vital component of the physical education system.The aim of the article is to identify key criteria that must be considered when selecting tests to evaluate the physical fitness of schoolchildren and students. A survey of experts (n=17) was conducted. Research Results. Two major groups of criteria should be considered when selecting tests for use in education: criteria related to the tests themselves and criteria directly related to the test participants. Physical fitness tests must meet the standards of validity and reliability, ensuring accurate measurements. Experts recommend using cost-effective test exercises that require minimal time, effort, and other resources. The tests should align with the characteristics and needs of the participants. They must be engaging and appealing to those being tested, matching the students’ interests in physical activity. It is crucial to provide the option of alternative test exercises at the discretion of the participants. Conclusions. Adapting tests to the age, gender, health condition, and fitness levels of students ensures accurate and fair assessment. Differentiating tasks makes testing more appealing and accessible to various participant groups. Allowing alternative test exercise choices enables students to select tasks that suit their interests and physical capabilities, increasing their motivation to participate. Developing a system of tests (a battery) is necessary to gather comprehensive information about the degree of harmonious physical development and fitness of students, predict their health status, solve various physical education tasks using coefficients, and provide a reliable basis for teaching, training, and monitoring progress. Thus, the implementation of adapted, precise, and safe tests will create an objective and efficient system for assessing the physical fitness of schoolchildren and students, fostering the development of physical education in the modern educational environment and encouraging youth to lead an active lifestyle.
dc.identifier.citationКритерії, які необхідно враховувати при доборі тестів для оцінювання рівня фізичної підготовленості здобувачів освіти: думки експертів [Текст] / І.Боднар, Н. Бєлікова, Ж. Дьоміна, С. Індика, Н. Москаленко, А. Огнистий, Петрица, О. Томенко, Ю. Павлова // Олімпійський та паралімпійський спорт : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: П. Ф. Рибалко, С. І. Атаманюк, Д. В. Бермудес та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2024. – Вип. 3. – С. 05–10. – DOI: 10.32782/olimpspu/2024.3.1
dc.identifier.doi10.32782/olimpspu/2024.3.1
dc.identifier.orcid0000-0002-7083-6271
dc.identifier.orcid0000-0003-2789-7586
dc.identifier.orcid0000-0002-4748-1900
dc.identifier.orcid0000-0002-8315-6590
dc.identifier.orcid0000-0002-1097-965X
dc.identifier.orcid0000-0002-6642-6368
dc.identifier.orcid0000-0003-0676-9227
dc.identifier.orcid0000-0001-9162-5206
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16392
dc.language.isouk
dc.subjectбатарея тестів
dc.subjectфізична підготовленість
dc.subjectшколярі
dc.subjectстуденти
dc.subjectтестування
dc.subjecttest battery
dc.subjectphysical fitness
dc.subjectschoolchildren
dc.subjectstudents
dc.subjecttesting
dc.titleКритерії, які необхідно враховувати при доборі тестів для оцінювання рівня фізичної підготовленості здобувачів освіти: думки експертів
dc.title.alternativeCriteria to Consider When Selecting Tests for Assessing the Physical Fitness Levels of Students: Expert Opinion
dc.typeArticle
dc.udc.udc796.015.132:378-057.875
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
KRYTERII, YAKI NEOBKHIDNO VRAKHOVUVATY.pdf
Розмір:
514.86 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Олімпійський та паралімпійський спорт