Професійне вигорання як перешкода пізнавально-творчої самореалізації педагогічних кадрів

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorСтепанець Микола Юрійович
dc.contributor.authorStepanets Mykola Yuriiovych
dc.date.accessioned2018-04-17T12:46:02Z
dc.date.available2018-04-17T12:46:02Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractМетою статті є виявлення основних аспектів професійного вигорання як перешкоди для пізнавально-творчої самореалізації педагогічних кадрів. У статті використано такі методи дослідження: системно-структурний та функціональній аналіз, теоретичний аналіз вітчизняних і зарубіжних наукових джерел. Розглядаються питання творчості та пізнавально-творчої самореалізації педагога. Порушено проблему синдрому професійного вигорання педагога. Розкриваються причини виникнення, симптоматика цього феномена в педагогічних працівників, а також наслідки його впливу на пізнавально-творчу самореалізацію. Перспективою подальших досліджень є розробка програми підготовки до збереження й зміцнення психічного здоров'я педагогів.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to revealing the key aspects of professional burnout as obstacles to cognitive and creative self-realization of teachers. The first place among great numbers of published researches on the issue of burnout, takes up the articles relating to teachers' work. Burnout syndrome as a result of job stress has been extensively studied for over 30 years in the foreign psychology. In Ukrainian science the great interest to it has arisen recently, that is why this subject has not received appropriate consideration. The following methods of research were used: system-structural and functional analysis, theoretical analysis of Ukrainian, Russian and foreign scientific sources. In the context of our research we consider it necessary to review the concept of creativity. Analysis of psychological and educational research indicates that the problem of creativity is considered in the following aspects: philosophical, psychological and pedagogical. The subject of creativity is a human. The most important characteristics of educational creativity are: a high level of social and moral consciousness; search and problematic way of thinking; developed intellectual and logical abilities; vision problem; creative imagination, developed imagination; specific personal qualities; specific leading motives. Creatively working teacher could provide self-realization of his/her own personal creativity and create conditions for active students' learning. But the problem of burnout appears. Burnout syndrome is one of the phenomena of personal deformation. There are three factors of professional burnout: personal, role and organizational. Personal factor includes motivation, variants of stress reaction and other personal features. Role factor is connected with role conflicts and role uncertainty. Organizational factor includes characteristics of professional tasks, type of leading, level of responsibility. So we got a theoretical justification for increased attention to the issue of prevention of burnout, because it reduces the creative self-realization, and has negative impact on the human psyche, which could cause further psychological disorders. The perspective of further research is to develop training programs for teachers to maintain and strengthen the mental health.uk_UA
dc.identifier.citationСтепанець, М. Професійне вигорання як перешкода пізнавально-творчої самореалізації педагогічних кадрів [Текст] / М. Степанець // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. – № 8 (62). – С. 74–84.uk_UA
dc.identifier.orcid0000-0001-8728-6387
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4555
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрофесійне вигоранняuk_UA
dc.subjectпрофесійний стресuk_UA
dc.subjectособистіснийuk_UA
dc.subjectрольовийuk_UA
dc.subjectорганізаційний факториuk_UA
dc.subjectпедагогічна творчістьuk_UA
dc.subjectсамореалізаціяuk_UA
dc.subjectprofessional burnoutuk_UA
dc.subjectprofessional stressuk_UA
dc.subjectpersonalityuk_UA
dc.subjectroleuk_UA
dc.subjectorganizational factorsuk_UA
dc.subjectpedagogical creativityuk_UA
dc.subjectself-realizationuk_UA
dc.titleПрофесійне вигорання як перешкода пізнавально-творчої самореалізації педагогічних кадрівuk_UA
dc.title.alternativeProfessional Burnout as an Obstacle to Cognitive-Creative Self¬realization of Teaching Staffuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc159.944:371.124:159.954-021.475.4uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Stepanets.pdf
Розмір:
884.64 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології