Науково-популярні публікації як освітній елемент тапрофесійний дороговказ для здобувача медичної освіти
Вантажиться...
Дата
2026
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Ефективні освітні інструменти завжди знаходяться у центрі уваги здобувачів освіти та педагогів у різних галузях знань. Особливої уваги заслуговують інструменти педагогів природничих дисциплін у медичній освіті, оскільки такі напрямки як фізика/хімія завжди залишаються складними освітніми компонентами для студентів-медиків. Тому постійний пошук ефективних освітніх, а надалі, можливо й, внутрішньо професійноорієнтаційних елементів, залишається актуально задачею.
У статті розглянуто роль науково-популярних публікацій як освітнього елементу природничих наук та професійного дороговказу для здобувачів медичної освіти. Обґрунтовано доцільність використання матеріалів науково-популярного видання у процесі викладання курсу «Медична та біологічна фізика» для здобувачів медичної освіти як інструменту підвищення навчальної мотивації, формування наукового мислення та міждисциплінарної інтеграції фундаментальних і клінічних знань для здобувачів освіти. Отримані дані обґрунтовують доцільність системної інтеграції науково-популярних ресурсів до освітнього процесу медичних закладів вищої освіти як інструменту для покращення якості навчання та формування цілісного професійного мислення.
Практичну цінність роботи можна розглядати у площинках освітніх інструментів для викладачів природничих дисциплін медичних закладів вищої освіти та популяризації науки закладами вищої освіти.
Перспективи подальших наукових досліджень полягають у дослідженні питань віддаленого впливу систематичної роботи з науково-популярними публікаціями на освітні траєкторії здобувачів освіти, вибір всередині професії та ставлення до науки впродовж життя.
Effective educational tools have always been important for both learners and teaching staff across various fields of knowledge. Particular attention should be given to the pedagogical tools employed by natural science teachers in medical education, as disciplines such as physics and chemistry consistently remain challenging components of the medical curriculum. Therefore, the continuous search for effective educational tools, and subsequently for elements with professional orientation potential, remains a relevant and important task. This article examines the role of popular science publications as an educational element of the natural sciences and as a professional guideline for medical students. The feasibility of using materials from popular science publications in the teaching of the course Medical and Biological Physics for medical students is substantiated, considering their potential to enhance learning motivation, foster scientific thinking, and promote interdisciplinary integration of fundamental and clinical knowledge. The obtained data substantiate the feasibility of systematically integrating popular science resources into the educational process of medical institutions of higher education as a tool for improving the quality of education and forming holistic professional thinking. The practical value of the study can be considered in terms of providing educational tools for teaching staff of natural science disciplines in medical higher education establishment, as well as contributing to the popularization of science by universities. Prospects for further research include investigating the long-term impact of systematic engagement with popular science publications on students’ educational trajectories, intra-professional choice, and attitudes toward science throughout life.
Effective educational tools have always been important for both learners and teaching staff across various fields of knowledge. Particular attention should be given to the pedagogical tools employed by natural science teachers in medical education, as disciplines such as physics and chemistry consistently remain challenging components of the medical curriculum. Therefore, the continuous search for effective educational tools, and subsequently for elements with professional orientation potential, remains a relevant and important task. This article examines the role of popular science publications as an educational element of the natural sciences and as a professional guideline for medical students. The feasibility of using materials from popular science publications in the teaching of the course Medical and Biological Physics for medical students is substantiated, considering their potential to enhance learning motivation, foster scientific thinking, and promote interdisciplinary integration of fundamental and clinical knowledge. The obtained data substantiate the feasibility of systematically integrating popular science resources into the educational process of medical institutions of higher education as a tool for improving the quality of education and forming holistic professional thinking. The practical value of the study can be considered in terms of providing educational tools for teaching staff of natural science disciplines in medical higher education establishment, as well as contributing to the popularization of science by universities. Prospects for further research include investigating the long-term impact of systematic engagement with popular science publications on students’ educational trajectories, intra-professional choice, and attitudes toward science throughout life.
Опис
Ключові слова
медична та біологічна фізика, науково-популярні публікації, здобувач медичної освіти, професійна орієнтація, медична освіта, природничі науки, Medical and Biological Physics, popular sciencepublications, medical students, professional orientation, medical education, natural sciences
Бібліографічний опис
Федів, В. Науково-популярні публікації як освітній елемент тапрофесійний дороговказ для здобувача медичної освіти [Текст] / В. Федів, О. Олар, А. Єгоренков // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: О. С. Чашечникова (гол. ред.), Н. Тарасенкова, Сью Джонстон-Вайлдер, О. Ярошенко та ін. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – Випуск 1 (27). – С. 20–27. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2026.01/20-27