Педагогічний лідер як агент змін: формування лідерської компетентності у процесі професійної підготовки
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті розглядається феномен педагогічного лідера як агента змін в умовах трансформації освітнього простору. Обґрунтовано значущість формування лідерської компетентності у процесі професійної підготовки майбутніх педагогів, зокрема в контексті компетентнісного підходу та викликів цифрової епохи. Проаналізовано психолого-педагогічні, управлінські та комунікативні аспекти лідерства в освіті. Запропоновано концептуальні засади розвитку лідерської компетентності у системі вищої педагогічної освіти, що дозволяють підготувати фахівця здатного до ініціювання та реалізації позитивних змін у професійному середовищі. Стаття висвітлює управління освітнім процесом як стратегічну компетентність, що поєднує системне мислення, планування та адаптацію. Розкрито роль професійної взаємодії (мережування, комунікації, етичного партнерства) у формуванні лідерів освіти. Комплекс управлінських і соціальних навичок забезпечує якісне навчання, сталий розвиток спільноти та впровадження інновацій. Наставництво й командна робота є рушіями педагогічного лідерства, сприяючи особистісному зростанню, професійному розвитку та формуванню управлінських компетентностей. Взаємодія, рефлексія та підтримка колег формують здатність діяти в складних контекстах і надихати на спільні освітні зміни, створюючи екосистему розвитку лідерів. У статті розглядається управління освітнім процесом як стратегічна компетентність, що виходить за межі організаційної функції та потребує глибокого розуміння освітнього середовища. Автор акцентує увагу на формуванні ключових управлінських навичок (системного мислення, цілепокладання, планування, прийняття рішень, моніторингу та адаптації) як основи для забезпечення якості навчального процесу. Паралельно аналізується роль взаємодії в професійній спільноті, включаючи мережування, лідерство, комунікативну компетентність та етичне партнерство, як чинники освітньої синергії та сталого розвитку. Поєднання управлінського мислення та спільнотної взаємодії розглядається як необхідна умова формування педагогів-лідерів, здатних реалізовувати інновації та відповідати на виклики сучасної освіти.
The article examines the phenomenon of a pedagogical leader as an agent of change in the context of the transformation of the educational space. The significance of the formation of leadership competence in the process of professional training of future teachers is substantiated, in particular in the context of the competency-based approach and the challenges of the digital era. The psychological, pedagogical, managerial and communicative aspects of leadership in education are analyzed. The conceptual principles of the development of leadership competence in the system of higher pedagogical education are proposed, which allow preparing a specialist capable of initiating and implementing positive changes in the professional environment. The article highlights the management of the educational process as a strategic competence that combines systemic thinking, planning and adaptation. The role of professional interaction (networking, communication, ethical partnership) in the formation of educational leaders is revealed. The complex of managerial and social skills ensures high-quality learning, sustainable development of the community and the introduction of innovations. Mentoring and teamwork are the drivers of pedagogical leadership, contributing to personal growth, professional development and the formation of managerial competencies. Interaction, reflection and support of colleagues form the ability to act in complex contexts and inspire joint educational changes, creating an ecosystem of leader development. The article considers the management of the educational process as a strategic competence that goes beyond the organizational function and requires a deep understanding of the educational environment. The author focuses on the formation of key management skills (systems thinking, goal setting, planning, decision-making, monitoring and adaptation) as the basis for ensuring the quality of the educational process. In parallel, the role of interaction in the professional community is analyzed, including networking, leadership, communicative competence and ethical partnership, as factors of educational synergy and sustainable development. The combination of managerial thinking and community interaction is considered a necessary condition for the formation of teacher leaders who are able to implement innovations and respond to the challenges of modern education.
The article examines the phenomenon of a pedagogical leader as an agent of change in the context of the transformation of the educational space. The significance of the formation of leadership competence in the process of professional training of future teachers is substantiated, in particular in the context of the competency-based approach and the challenges of the digital era. The psychological, pedagogical, managerial and communicative aspects of leadership in education are analyzed. The conceptual principles of the development of leadership competence in the system of higher pedagogical education are proposed, which allow preparing a specialist capable of initiating and implementing positive changes in the professional environment. The article highlights the management of the educational process as a strategic competence that combines systemic thinking, planning and adaptation. The role of professional interaction (networking, communication, ethical partnership) in the formation of educational leaders is revealed. The complex of managerial and social skills ensures high-quality learning, sustainable development of the community and the introduction of innovations. Mentoring and teamwork are the drivers of pedagogical leadership, contributing to personal growth, professional development and the formation of managerial competencies. Interaction, reflection and support of colleagues form the ability to act in complex contexts and inspire joint educational changes, creating an ecosystem of leader development. The article considers the management of the educational process as a strategic competence that goes beyond the organizational function and requires a deep understanding of the educational environment. The author focuses on the formation of key management skills (systems thinking, goal setting, planning, decision-making, monitoring and adaptation) as the basis for ensuring the quality of the educational process. In parallel, the role of interaction in the professional community is analyzed, including networking, leadership, communicative competence and ethical partnership, as factors of educational synergy and sustainable development. The combination of managerial thinking and community interaction is considered a necessary condition for the formation of teacher leaders who are able to implement innovations and respond to the challenges of modern education.
Опис
Ключові слова
педагогічний лідер, агент змін, лідерська компетентність, професійна підготовка, освітні трансформації, компетентнісний підхід, педагогічна освіта, pedagogical leader, change agent, leadership competence, professional training, educational transformations, competency-based approach, pedagogical education
Бібліографічний опис
Поліщук В. Педагогічний лідер як агент змін: формування лідерської компетентності у процесі професійної підготовки [Текст] / В. Поліщук // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 3 (143). – С. 155–161. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.03/155-161