Логіко-математичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку засобами візуалізаційної методики інтерактивного навчання

Маслова Інна Ігорівна; Maslova Inna Ihorivna

Логіко-математичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку засобами візуалізаційної методики інтерактивного навчання

dc.contributor.advisor	Бутенко Віта Григорівна	uk_UA
dc.contributor.advisor	Butenko Vita Hryhorivna	uk_UA
dc.contributor.author	Маслова Інна Ігорівна
dc.contributor.author	Maslova Inna Ihorivna
dc.date.accessioned	2021-02-19T07:28:39Z
dc.date.available	2021-02-19T07:28:39Z
dc.date.issued	2020
dc.description.abstract	Дослідження присвячене проблемі логіко-математичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку засобами візуалізаційної методики інтерактивного навчання. Виявлено сучасний стан логіко-математичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку. Схарактеризовано дефініції понять «логіка», «логіко-математичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку», «логічне мислення». Виокремлено основні наукові напрями теорії та методики логіко-математичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку. Встановлено зміст логіко-математичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку та напрями діяльності з дітьми молодшого дошкільного віку щодо означеного розвитку. Сформульовано сутність інтерактивного навчання та з’ясовано етапи організації освітнього процесу в закладі дошкільної освіти відповідно до інтерактивного навчання. Розкрито сутність візуалізаційної методики інтерактивного навчання як засобу логіко-математичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку. Розроблено та теоретично обґрунтовано модель логіко-математичного розвитку дітей молодшого дошкільного віку засобами візуалізаційної методики інтерактивного навчання, яка складається з чотирьох етапів (теоретичний, практичний, контролюючий, результативний). Експериментально перевірено ефективність впровадження означеної моделі в освітній процес закладу дошкільної освіти.	uk_UA
dc.description.abstract	The study focuses on the mathematical development of early pre-school children through visualization method of interactive learning. A modern level of mathematical development of pre-school children has been identified. The definitions of concepts «logic», «logic-mathematical development EARLY pre-school children» and «logical thinking» are characterized. The main scientific directions of the theory and methodology of mathematical development of early pre-school children are highlighted. The content of the mathematical development of early pre-school children and the direction of activities with early pre-school children for this development are determined. The content of interactive education has been formulated and the stages of the organization of the educational process in pre-school education in accordance with the requirements of interactive education have been clarified. The essence of the visualization method of interactive learning as a means of mathematical development of early pre-school children is disclosed. The model of mathematical development of early pre-school children through the visualization method of interactive learning, which consisting of four stages (theoretical, practical, controlling, results-oriented), has been developed and theoretically substantiated. The effectiveness of the introduction of this model into the educational process of pre-school institutions has been tested.	uk_UA
dc.identifier.citation	Маслова, І. І. Логіко-математичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку засобами візуалізаційної методики інтерактивного навчання [Текст] : магістер. робота / І. І. Маслова ; науковий керівник В. Г. Бутенко. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – 82 с.	uk_UA
dc.identifier.uri	https://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10121
dc.language.iso	uk	uk_UA
dc.subject	логіко-математичний розвиток	uk_UA
dc.subject	візуалізаційні методики	uk_UA
dc.subject	інтерактивне навчання	uk_UA
dc.subject	діти молодшого дошкільного віку	uk_UA
dc.subject	засоби	uk_UA
dc.subject	logic and mathematical development	uk_UA
dc.subject	visualization methods	uk_UA
dc.subject	interactive learning	uk_UA
dc.subject	early pre-school children	uk_UA
dc.subject	means	uk_UA
dc.title	Логіко-математичний розвиток дітей молодшого дошкільного віку засобами візуалізаційної методики інтерактивного навчання	uk_UA
dc.title.alternative	Logic and Mathematical Development Early Pre-School Children Through the Visualization Method of Interactive Learning	uk_UA
dc.type	Masters	uk_UA