Професійна компетентність – ціль і результат підготовки майбутніх учителів технології в умовах закладу вищої освіти.
Вантажиться...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Гельветика
Анотація
У статті розглядається професійна компетентність як ціль і результат підготовки майбутніх учителів технології до творчої педагогічної діяльності в умовах технологізації університетської освіти; обгрунтовується стратегія і методологічна основа організації освітнього процесу, оновлення змісту спеціальних дисциплін, як важливого чинника формування професійної компетентності особистості; конкретизуються структура цього складного особистісного утворення і функції її структурних компонентів (мотиваційноціннісного, змістовно-моделюючого, конструктивно-діяльнісного, рефлексивно-презентативного); розкрито особливості проєктної діяльності, методики, технології та технологометодичного інструментарію, їх впливу на формування професійної компетентності, як важливого чинника творчого зростання особистості в умовах закладу вищої освіти.
Мета статті полягає у визначенні передумов, змісту та специфіки формування професійної компетентності майбутніх учителів технології в системі професійної підготовки в університетської освіті.
Передумовою раціональної організації професійної підготовки є її структурування на основі особистіно-орієнтованого, змістово-процесуального, компетентнісного, креативнодіяльнісного і технологічного підходів. Ці підходи є методологічною основою формування професійної компетентності майбутніх учителів технології. Особистісно орієнтований характер підготовки забезпечує формування професійних якостей особистості, здатності до самоорганізації, саморозвитку, самоствердження в ситуаціях професійної спрямованості, без яких не можлива успішна педагогічна діяльність.
Результати дослідного навчання підтвердили можливості спеціальних дисциплін, інноваційних технологій, проєктної діяльності у формуванні професійної компетентності майбутніх фахівців у спеціально створених умовах професійної підготовки, оновлення її змісту, методики і технології, використання технолого-методичного інструментарію, що позитивно впливає на професійне становлення студентів в системі університетської освіти.
The article considers professional competence as the goal and result of training future teachers of technology for creative pedagogical activity in the conditions of technologicalization of university education; the strategy and methodological basis of professional training, updating the content of special disciplines as an important factor in the formation of professional competence of an individual is substantiated; the structure of this complex personal formation and the functions of its structural components (motivational-value, content-modeling, constructiveactive, reflective-presentational) are specified; the peculiarities of project activity, methodology, technology and technological-methodical tools, their impact on the formation of professional competence as an important factor in the creative growth of a person in the conditions of a higher education institution are disclosed. The purpose of the article is to determine the prerequisites, content and specifics of the technology for the formation of professional competence of future teachers in the system of professional training in university education. The prerequisite for the rational organization of professional training is its structuring on the basis of a personality-oriented, content-process, competence-based, creative-activity and technological approaches. These approaches are the methodological basis for the formation of professional competence of future teachers of technology. The personally oriented nature of training ensures the formation of professional qualities of the individual, the ability to selforganize, self-development, self-affirmation in a situation of professional orientation, without which successful pedagogical activity is impossible. The results of experimental training confirmed the possibilities of special disciplines, the use of innovative technologies, project activities in the formation of professional competence of future specialists in specially created conditions of professional training, updating its content, methods and technologies, the use of technological and methodological tools, which positively affects the professional development of students in the system university education.
The article considers professional competence as the goal and result of training future teachers of technology for creative pedagogical activity in the conditions of technologicalization of university education; the strategy and methodological basis of professional training, updating the content of special disciplines as an important factor in the formation of professional competence of an individual is substantiated; the structure of this complex personal formation and the functions of its structural components (motivational-value, content-modeling, constructiveactive, reflective-presentational) are specified; the peculiarities of project activity, methodology, technology and technological-methodical tools, their impact on the formation of professional competence as an important factor in the creative growth of a person in the conditions of a higher education institution are disclosed. The purpose of the article is to determine the prerequisites, content and specifics of the technology for the formation of professional competence of future teachers in the system of professional training in university education. The prerequisite for the rational organization of professional training is its structuring on the basis of a personality-oriented, content-process, competence-based, creative-activity and technological approaches. These approaches are the methodological basis for the formation of professional competence of future teachers of technology. The personally oriented nature of training ensures the formation of professional qualities of the individual, the ability to selforganize, self-development, self-affirmation in a situation of professional orientation, without which successful pedagogical activity is impossible. The results of experimental training confirmed the possibilities of special disciplines, the use of innovative technologies, project activities in the formation of professional competence of future specialists in specially created conditions of professional training, updating its content, methods and technologies, the use of technological and methodological tools, which positively affects the professional development of students in the system university education.
Опис
Ключові слова
професійна підготовка, спеціальні дисципліни, проєктна діяльність, інноваційні технології, професійна компетентність, педагогічні умови, professional training, special disciplines, project activities, innovative technologies, professional competence, pedagogical conditions
Бібліографічний опис
Драшко, О. М. Професійна компетентність – ціль і результат підготовки майбутніх учителів технології в умовах закладу вищої освіти [Текст] / О. М. Драшко // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць. Вип. 2 (24) / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [ред. рада.: М. І. Бурда, Л. В. Кондрашова, М. Гарнер, В. Б. Мілушев та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2024. – С. 154–160. – DOI: 10.5281/zenodo.14601141