Сучасні тенденції в організації навчання та підвищення кваліфікації педагогічного персоналу: аналіз досвіду Європейського Союзу в контексті неформальної та інформальної освіти
Вантажиться...
Дата
2023
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Стаття присвячена аналізу європейського досвіду у використанні неформальної та інформальної освіти для підвищення якості освіти. Автор обґрунтовує значущість цієї теми для вітчизняної освітньої системи, визначаючи її як важливу складову неперервної освіти педагогічного персоналу. Стаття розглядає неформальну та інформальну освіту як цілеспрямоване навчання, що відбувається поза формальними навчальними закладами, і як навчання, що відбувається в повсякденному житті. Досліджуються актуальні тенденції у сфері навчання та підвищення кваліфікації педагогічного персоналу, зокрема вивчається досвід Європейського союзу. Значна увага приділяється ролі неформальної та інформальної освіти в цьому процесі, а також пропонуються конкретні рекомендації для адаптації визначених тенденцій у вітчизняній практиці з метою покращення якості педагогічної освіти та підвищення професійної компетентності педагогічного персоналу.
The article explores the crucial role of training and continuous professional development of teaching staff in the modern education system. The analysis focuses on various aspects of this process, including the alignment of qualifications with the demands of the contemporary educational environment, stimulating teachers’ creative potential, increasing their motivation, and impacting learning outcomes. It also considers the significance of different forms of education, including formal, non‐formal, and informal education, with a particular emphasis on non‐formal and informal education, which provide additional opportunities for enriching teachers' professional development. The author argues that these forms of education foster knowledge exchange among colleagues, mutual learning, and the enhancement of personal and professional competences. Such approaches not only contribute to the improvement of education quality but also assist teachers in adapting to changes in the educational environment and effectively implementing innovative teaching methods and approaches. Additionally, the article analyzes the regulatory framework regarding lifelong learning in the European Union countries, identifying key trends (integration of non‐formal and informal education into the lifelong learning system, establishment of professional cooperation networks, development of technology in the educational process, emphasis on the development of key competences, focus on individualized approaches, ensuring accessibility and equity) in organizing training and development of teaching staff in the context of non‐formal and informal education. Revealing these aspects contributes to a better understanding of the importance and impact of education on enhancing teachers’ professional competence and, ultimately, improving the quality of education as a whole. For a deeper understanding of the significance and impact of the identified trends on the modern education system, a detailed examination of each is proposed. The article also offers specific recommendations for adapting the identified trends in national practice to enhance the quality of pedagogical education and increase the professional competence of teaching staff.
The article explores the crucial role of training and continuous professional development of teaching staff in the modern education system. The analysis focuses on various aspects of this process, including the alignment of qualifications with the demands of the contemporary educational environment, stimulating teachers’ creative potential, increasing their motivation, and impacting learning outcomes. It also considers the significance of different forms of education, including formal, non‐formal, and informal education, with a particular emphasis on non‐formal and informal education, which provide additional opportunities for enriching teachers' professional development. The author argues that these forms of education foster knowledge exchange among colleagues, mutual learning, and the enhancement of personal and professional competences. Such approaches not only contribute to the improvement of education quality but also assist teachers in adapting to changes in the educational environment and effectively implementing innovative teaching methods and approaches. Additionally, the article analyzes the regulatory framework regarding lifelong learning in the European Union countries, identifying key trends (integration of non‐formal and informal education into the lifelong learning system, establishment of professional cooperation networks, development of technology in the educational process, emphasis on the development of key competences, focus on individualized approaches, ensuring accessibility and equity) in organizing training and development of teaching staff in the context of non‐formal and informal education. Revealing these aspects contributes to a better understanding of the importance and impact of education on enhancing teachers’ professional competence and, ultimately, improving the quality of education as a whole. For a deeper understanding of the significance and impact of the identified trends on the modern education system, a detailed examination of each is proposed. The article also offers specific recommendations for adapting the identified trends in national practice to enhance the quality of pedagogical education and increase the professional competence of teaching staff.
Опис
Ключові слова
неперервна освіта, неформальна освіта, інформальна освіта, підвищення кваліфікації, професійна компетентність, асесмент компетентностей, педагогічний персонал, тенденції, continuous education, non‐formal education, informal education, postgraduate teacher training, professional competence, competences assessment, teaching staff, trends
Бібліографічний опис
Гузенко О. Сучасні тенденції в організації навчання та підвищення кваліфікації педагогічного персоналу: аналіз досвіду Європейського Союзу в контексті неформальної та інформальної освіти [Текст] / О. Гузенко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 10 (134). – С. 159–176. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.10/159‐176