Соціально-психологічні особливості адаптації та реабілітації дітей з обмеженими функціональними можливостями

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКвітко Наталія
dc.contributor.authorKvitko Nataliia
dc.date.accessioned2022-01-25T10:38:10Z
dc.date.available2022-01-25T10:38:10Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractОдним зі шляхів інтеграції дітей із обмеженими функціональними можливостями в суспільство має стати інклюзивне навчання – система освітніх послуг в умовах загальноосвітнього закладу, що базується на принципі забезпечення основоположного права дітей на освіту та права навчатися за місцем проживання. З метою забезпечення рівного доступу до якісної освіти загальноосвітні заклади мають адаптувати навчальні програми та плани, методи та форми навчання до індивідуальних освітніх потреб дітей із особливостями психофізичного розвитку, оптимально використовувати наявні ресурси й активно залучати шкільну громаду до підтримки таких дітей. Важливим шляхом інтеграції дітей та молоді в суспільне життя є їх соціокультурна реабілітація в закладах соціального обслуговування: центрах ранньої соціальної реабілітації, центрах соціально-психологічної реабілітації для дітей та молоді з функціональними обмеженнями; спеціалізованих реабілітаційних центрах, центрах профорієнтації для дітей та молоді з функціональними обмеженнями.uk_UA
dc.description.abstractOne of the ways to integrate children with disabilities into society should be inclusive education – a system of educational services in a secondary school, based on the principle of ensuring the fundamental right of children to education and the right to study at home. In order to ensure equal access to quality education, secondary schools should adapt curricula and plans, methods and forms of education to the individual educational needs of children with special needs, make optimal use of available resources and actively involve the school community in supporting such children. An important way to integrate children and youth into public life is their socio-cultural rehabilitation in social service institutions: early social rehabilitation centers, centers of social and psychological rehabilitation for children and youth with disabilities; specialized rehabilitation centers, vocational guidance centers for children and youth with disabilities. The main areas of social rehabilitation activities include organizational activities; diagnosis of mental and personal development of the child; developmental and corrective activities; education and counseling of children and adolescents, parents and employees involved in the care of children with disabilities; health and safety activities; social dispatching activities. An important way to integrate children and youth into public life is their socio-cultural rehabilitation in social service institutions: early social rehabilitation centers, centers of social and psychological rehabilitation for children and youth with disabilities; specialized rehabilitation centers, vocational guidance centers for children and youth with disabilities. The reasons for insufficient communication of children and youth with functional limitations include difficulties in movement, psychological barriers to communication, psychological complexes of parents, exclusion from secondary schools, lack of clubs for communication or their inaccessibility and unwillingness of healthy children to communicate with children with disabilities and others.uk_UA
dc.identifier.citationКвітко, Н. Соціально-психологічні особливості адаптації та реабілітації дітей з обмеженими функціональними можливостями [Текст] / Н. Квітко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 4 (108). – С. 15–23. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.04/015-023.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.04/015-023
dc.identifier.orcid0000-0002-4439-3059
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11888
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectдіти з обмеженими функціональними можливостямиuk_UA
dc.subjectсоціокультурна реабілітаціяuk_UA
dc.subjectцентри соціально-психологічної реабілітаціїuk_UA
dc.subjectінклюзивне навчанняuk_UA
dc.subjectшкільна громадаuk_UA
dc.subjectchildren with disabilitiesuk_UA
dc.subjectsocio-cultural rehabilitationuk_UA
dc.subjectcenters of social and psychological rehabilitationuk_UA
dc.subjectinclusive educationuk_UA
dc.subjectschool communityuk_UA
dc.titleСоціально-психологічні особливості адаптації та реабілітації дітей з обмеженими функціональними можливостямиuk_UA
dc.title.alternativeSocial and Psychological Peculiarities of Adaptation and Rehabilitation of Children with Disabilitiesuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc615.85:616.24uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kvitko.pdf
Розмір:
1.01 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології