Урахування психотипів студентів при організіції проектних груп

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorІванов Віктор Володимирович
dc.contributor.authorIvanov Viktor Volodymyrovych
dc.contributor.authorІванова Світлана
dc.contributor.authorIvanova Svitlana
dc.date.accessioned2018-04-17T12:34:00Z
dc.date.available2018-04-17T12:34:00Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті розглянуто питання формування проектних груп у вищих навчальних закладах для виконання комплексних курсових та дипломних проектів. При роботі групи тривалий час - семестр або навчальний рік, необхідно враховувати психотипи учасників проектної групи. Такий досвід накопичений ученими, які займаються питаннями менеджменту, та психологами. Зроблено співставлення різних типологій командних ролей. Обрано для використання типологію Р. М. Белбіна; показано, які командні ролі в інших типологіях відповідають ролям за Р. М. Белбіним. Проведений аналіз ролі викладача у проектній групі та за її межами. Наведені приклади практичного досвіду з формування і роботі проектних груп.uk_UA
dc.description.abstractThe article discusses the project groups' formation in the higher educational establishment for the execution of the integrated course and degree projects. It is necessary to take into consideration the psycho types of the members of the project team while the group is working for a long time. This experience has been gained both by the scientists dealing with the project management and the psychologists. The analysis of various approaches for different psycho types has been made by: Myers-Briggs, A. Augustinavichiute, OCEAN and team roles. The latter has been given the most attention. The comparison of different typologies of the team roles has been made. R. M. Belbin typology has been chosen for using. The compliance tables of MTR-i, Margerison-McCann, T. Bazarova team roles relatively to R. M. Belbin roles were developed. The examples of practical experience in the formation and work of the project teams on the basis of R. M. Belbin's tests are made. The experience of project applying method showed that it is expedient to form a project team for implement of the course project from 5 ... 8 students. The division into project groups should be made in such a way that each group, at least, was attended by the students with the psychological characteristics corresponding to the roles Chairman (Co-ordinator), Ideas Generator (Analyst), Specialist, Teamworker and Completer Finisher. The role of the teacher inside the project team and outside was analyzed. The teacher at work in the project team can perform the role of a Co-ordinator or a Specialist. It was preferred to entrust the role of the Co-ordinator to the student and the teacher was expedient to perform the role of a Specialist, together with one of the students. Preparation of the complex topics course design and evaluation of the results should be implemented by the teachers who are not the members of the group. As a result of using the proposed approach there was observed the growing students' interest to the studied discipline. Usually the design drawings cause some difficulties for academically weak students and students with a humanitarian bias but in this way they take an active part. The students start to relate to their group mates with great respect, they are fully committed to study. The best students become the team leaders at the same time as well. The designed projects differ with much better design than ever before. Special work is carried out to the presentation of the project and attention has not been given to this element of the project before. This ensures that all the students are much more proficient in the project contents.uk_UA
dc.identifier.citationІванов, В. Урахування психотипів студентів при організіції проектних груп [Текст] / В. Іванов, С. Іванова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2016. – № 8 (62). – С. 126–135.uk_UA
dc.identifier.orcid0000-0003-3164-7862
dc.identifier.orcid0000-0002-4301-9954
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/4548
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпроектна групаuk_UA
dc.subjectпсихотипuk_UA
dc.subjectкомандні роліuk_UA
dc.subjectроль викладачаuk_UA
dc.subjectкомплексний курсовий проектuk_UA
dc.subjectproject teamuk_UA
dc.subjectpsycho typeuk_UA
dc.subjectteam rolesuk_UA
dc.subjectrole of the teacheruk_UA
dc.subjectcomprehensive course projectuk_UA
dc.titleУрахування психотипів студентів при організіції проектних групuk_UA
dc.title.alternativeProject Groups Formation with Consideration the Psycho Types of Studentsuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:658.336.3uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Іvanov.pdf
Розмір:
884.14 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології