Особливості соціально-психологічної адаптації та самооцінка раціональної поведінки в конфлікті майбутніх педагогів
Ескіз недоступний
Дата
2019
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Анотація
У статті представлено теоретичний аналіз понять «соціально-психологічна адаптація», «самооцінка раціональної поведінки в конфлікті», «психологічна культура особистості», «компетентність», «комунікативна компетентність», «конфліктна компетентність» та взаємозв’язок цих психологічних феноменів. Показано, що проходження соціально-психологічної адаптації першокурсників закладу вищої освіти, майбутніх педагогів, є складним процесом, на які впливає значна кількість факторів, що вимагає ґрунтовного наукового аналізу, оскільки від успішності проходження соціально-психологічної адаптації залежить опанування студентом системи знань та набутті необхідних професійних компетентностей. Крім цього визначено, що особливості адаптації позначаються на динаміці формування у майбутніх педагогів складових психологічної культури, як того особистісного феномену, що забезпечує ефективність виконання завдань професійної діяльності, особистісний і професійний розвиток людини. В статті представлено аналіз визначених понять в сучасних наукових дослідженнях, їх специфіку, значення особливостей вказаних психологічних феноменів для навчально-виховного процесу закладу вищої освіти в цілому. У результаті проведеного експериментального дослідження, визначені особливості проходження соціально-психологічної адаптації студентів першого курсу Сумського Державного педагогічного університету імені А. С. Макаренко – майбутніх педагогів та показники самооцінки раціональної поведінки в конфлікті першокурсників. Показано, що формування складових психологічної культури особистості майбутнього педагога, зокрема, – конфліктної компетентності, складовими якої є навички раціональної поведінки в конфлікті, взаємопов’язані з процесом проходження студентами соціально-психологічної адаптації.
The theoretical analysis of the concepts of “socio-psychological adaptation”, “self-esteem of rational behavior in conflict”, “personality psychological culture”, “competence”, “communicative competence”, “conflict competence” and these psychological phenomena relationship are presented in the article. it is shown that the socio-psychological adaptation of freshmen of the higher educational institution – future teachers, is a complex process that is influenced by a significant number of factors and requires serious scientific analysis, since the students’ knowledge system and the necessary professional competencies formation depend on the socio-psychological adaptation success. However, it was determined that the adaptation peculiarities affect the dynamics of future teachers’ psychological culture components formation as a phenomenon that ensures the effectiveness of fulfilling the tasks of professional activity, personal and professional development. These concepts analysis in modern scientific research, their specifics, the significance of these psychological phenomena features for the educational process of the higher educational institution are highlighted in the article. As a result of the conducted experimental study, the passage of socio-psychological adaptation features of the freshmen of Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko – future teachers and indicators of self-esteem of rational behavior in the freshmen conflict are determined. It is presented that psychological culture components formation of the future teacher personality, in particular, of conflict competence, the components of which are the skills of rational behavior in the conflict, are interconnected with the students’ progress in socio-psychological adaptation.
The theoretical analysis of the concepts of “socio-psychological adaptation”, “self-esteem of rational behavior in conflict”, “personality psychological culture”, “competence”, “communicative competence”, “conflict competence” and these psychological phenomena relationship are presented in the article. it is shown that the socio-psychological adaptation of freshmen of the higher educational institution – future teachers, is a complex process that is influenced by a significant number of factors and requires serious scientific analysis, since the students’ knowledge system and the necessary professional competencies formation depend on the socio-psychological adaptation success. However, it was determined that the adaptation peculiarities affect the dynamics of future teachers’ psychological culture components formation as a phenomenon that ensures the effectiveness of fulfilling the tasks of professional activity, personal and professional development. These concepts analysis in modern scientific research, their specifics, the significance of these psychological phenomena features for the educational process of the higher educational institution are highlighted in the article. As a result of the conducted experimental study, the passage of socio-psychological adaptation features of the freshmen of Sumy State Pedagogical University named after A.S. Makarenko – future teachers and indicators of self-esteem of rational behavior in the freshmen conflict are determined. It is presented that psychological culture components formation of the future teacher personality, in particular, of conflict competence, the components of which are the skills of rational behavior in the conflict, are interconnected with the students’ progress in socio-psychological adaptation.
Опис
Ключові слова
компетентність, комунікативна компетентність, конфліктна компетентність, психологічна культура особистості, самооцінка раціональної поведінки в конфлікті, соціально-психологічна адаптація, competence, communicative competence, conflict competence, personality psychological culture, self-esteem of rational behavior in a conflict, socio-psychological adaptation
Бібліографічний опис
Кузікова, С. Б. Особливості соціально-психологічної адаптації та самооцінка раціональної поведінки в конфлікті майбутніх педагогів [Текст] / С. Б. Кузікова, С В. Пухно // Актуальні проблеми психології : збірник наукових праць Інституту психології імені Г. С. Костюка НАПН України. – Київ ; Ніжин : Видавець «ПП Лисенко М. М.», 2019. – Том ХІV : Методологія і теорія психології, вип. 2. – С. 210–220.