Розвиток дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії: технологічний підхід
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
У статті розглянуто проблему розвитку дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії у процесі вивчення дисципліни «Методологія і методика наукових педагогічних досліджень». Увагу зосереджено на проблемі теоретичної і практичної підготоаки майбутніх докторів філософії до розроблення і реалізації програми та інструментарію для виконання науково- педагогічного дослідження. Використано комплекс теоретичних і емпіричних методів, включаючи аналіз наукових джерел, педагогічне спостереження, анкетування. Запропонованована педагогічна технологія забезпечує системне оволодіння методологією наукового пошуку, дозволяє поетапно сформувати у майбутніх докторів філософії уміння застосовувати теоретичні та емпіричні методи наукового пошуку, аналізувати й інтерпретувати отримані результати, а також набути навички кількісної та якісної обробки отриманих даних, оформлення результатів наукового дослідження, що сприяє підвищенню якості наукових робіт. Практичне значення дослідження полягає в можливості застосування розробленої технології поетапного опанування компетентностями в галузі методології і методики виконання педагогічного дослідження для підвищення рівня підготовки науковців, гарантованого досягнення освітніх цілей з урахуванням індивідуальних особливостей кожного здобувача ступеня доктора філософії. Перспективи подальших досліджень пов’язані з розробленням педагогічної системи формування дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії.
The article considers the problem of developing PhD students’ research competence while studying the discipline “Methodology and techniques of scientific pedagogical research”. Attention was focused on the issue connected with the theoretical and practical preparation of PhD students to the development and implementation of the program and tools for conducting scientific and pedagogical research. A complex of theoretical and empirical methods was used, including the analysis of scientific sources, pedagogical observation, and questionnaires. The proposed pedagogical technology provided systematic mastery of the methodology of scientific research, allows future doctors of philosophy to gradually form the ability to apply theoretical and empirical methods of scientific research, analyze and interpret the results obtained, as well as acquire skills in quantitative and qualitative processing of the obtained data, and formalize the results of scientific research. That contributes to improving the quality of scientific works of postgraduate students. The developed pedagogical technology included three stages. Each stage consisted of three steps. The first stage of the proposed technology was theoretical. Its goal was to provide conditions for a thorough mastery of knowledge of the topic by postgraduate students, to form the ability to explain, interpret, characterize concepts. The second stage involved the formation of the abilities of postgraduate students to apply theoretical knowledge in practice, to use the material in familiar and new situations. The third stage aimed to provide postgraduate students with experience in evaluating the results of scientific research, as well as performing certain procedures of pedagogical research.The practical significance of the research lies in the possibility of applying the developed technology of gradual mastering of competencies in the field of methodology and methods of conducting pedagogical research to increase the level of training of scientists, guaranteed achievement of educational goals, taking into account the individual characteristics of each candidate for the Doctor of Philosophy degree. The further research could be related to the development of a pedagogical system for the formation of research competence of postgraduate students.
The article considers the problem of developing PhD students’ research competence while studying the discipline “Methodology and techniques of scientific pedagogical research”. Attention was focused on the issue connected with the theoretical and practical preparation of PhD students to the development and implementation of the program and tools for conducting scientific and pedagogical research. A complex of theoretical and empirical methods was used, including the analysis of scientific sources, pedagogical observation, and questionnaires. The proposed pedagogical technology provided systematic mastery of the methodology of scientific research, allows future doctors of philosophy to gradually form the ability to apply theoretical and empirical methods of scientific research, analyze and interpret the results obtained, as well as acquire skills in quantitative and qualitative processing of the obtained data, and formalize the results of scientific research. That contributes to improving the quality of scientific works of postgraduate students. The developed pedagogical technology included three stages. Each stage consisted of three steps. The first stage of the proposed technology was theoretical. Its goal was to provide conditions for a thorough mastery of knowledge of the topic by postgraduate students, to form the ability to explain, interpret, characterize concepts. The second stage involved the formation of the abilities of postgraduate students to apply theoretical knowledge in practice, to use the material in familiar and new situations. The third stage aimed to provide postgraduate students with experience in evaluating the results of scientific research, as well as performing certain procedures of pedagogical research.The practical significance of the research lies in the possibility of applying the developed technology of gradual mastering of competencies in the field of methodology and methods of conducting pedagogical research to increase the level of training of scientists, guaranteed achievement of educational goals, taking into account the individual characteristics of each candidate for the Doctor of Philosophy degree. The further research could be related to the development of a pedagogical system for the formation of research competence of postgraduate students.
Опис
Ключові слова
дослідницька компетентність, педагогічне дослідження, методологія, науковий результат, компетентнісний підхід, педагогічна технологія, research competence, pedagogical research, methodology, scientific result, competency-based approach, pedagogical technology
Бібліографічний опис
Лузан П. Розвиток дослідницької компетентності майбутніх докторів філософії: технологічний підхід [Текст] / П. Лузан, О. Тітова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 1 (141). – С. 121–141. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.01/121-141