Технологічні завдання як ресурс розвитку творчих здібностей майбутніх учителів фізики.
Вантажиться...
Дата
2024
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
Гельветика
Анотація
Підготовка сучасного вчителя у галузі природничих дисциплін певною мірою залежить від його творчого потенціалу, здатності розв’язувати практичні технологометодичні проблеми як важливого ресурсу підвищення рівня його педагогічного професіоналізму. У статті виявлені можливості технологічних завдань у розвитку творчих здібностей майбутніх учителів фізики. Розглянуто особливості завдань технологічної спрямованості як одного із ефективних засобів комплексного розвитку творчих здібностей у майбутніх учителів фізики.
Доведено, що завдання технологічної спрямованості дозволяють оцінити здатність майбутніх вчителів фізики до креативних дій у створенні інноваційних навчальних інструментів із використанням інноваційних технологій. Технологічні завдання сприяють формуванню технологічної культури, оскільки студенти під час їх виконання інтегрують свої предметні знання з практичними навичками використання інноваційних технологій та технологічного інструментарію для створення ефективних навчальних матеріалів.
Наведено приклади розв’язування на заняттях з природничих дисциплін технологічних завдань за допомогою конструювання і моделювання з наведених фізичних явищ створити інтерактивний навчальний інструмент, який допоможе зрозуміти це явище у вигляді анімації, симуляції, інтерактивної презентації або фізичної моделі з елементами технологій. Зроблено висновок, що цілеспрямоване і систематичне використання технологічних завдань сприяє розвитку творчих здібностей й збагаченню творчого потенціалу майбутніх учителів фізики.
Встановлено, що удосконалення професійної підготовки майбутніх учителів фізики передбачає фундаменталізацію та технологізацію знань для розвитку креативного мислення, активності і самостійності, креативності технологічних дій, умінь і навичок роботи з джерелами наукової інформаційної бази і критичного осмислення інформації, використання технологічного інструментарію і методичного забезпечення освітнього процесу для продуктивного вирішення технолого-методичних проблем. Продуктивність розвитку творчих здібностей студентів забезпечується наявністю позитивної мотивації, залученням їх до активної креативної технологічної діяльності шляхом моделювання ситуацій технологічної спрямованості, виконання творчих завдань і проектів, що створюють основу їх креативних дій та забезпечують збагачення творчого потенціалу як важливої характеристики педагогічного професіоналізму.
The training of a modern teacher in the field of natural sciences to a certain extent depends on his creative potential, the ability to solve practical technological and methodological problems as an important resource for increasing the level of his pedagogical professionalism. The article reveals the possibilities of technological tasks in the development of creative abilities of future teachers of natural sciences. The peculiarities of technologically oriented tasks are considered as one of the effective means of comprehensive development of creative abilities of future physics teachers. It is proved that tasks of technological orientation allow to assess the ability of future physics teachers to take creative actions in creating innovative educational tools using innovative technologies. Technological tasks contribute to the formation of a technological culture, because during their implementation, students integrate their subject knowledge with practical skills in using innovative technologies and technological tools to create effective educational materials. There are examples of solving technological problems in science classes using construction and modeling of the given physical phenomena to create an interactive educational tool that will help to understand this phenomenon in the form of animation, simulation, interactive presentation or a physical model with elements of technology. It was concluded that the purposeful and systematic use of technological tasks contributes to the development of creative abilities and the enrichment of the creative potential of future physics teachers. It has been established that the improvement of professional training of future physics teachers involves the fundamentalization and technologization of knowledge for the development of creative thinking, activity and independence, creativity of technological actions, skills and abilities to work with sources of scientific information base and critical understanding of information, the use of technological tools and methodological support of the educational process for the productive solution of technological and methodological problems. The productivity of the development of students' creative abilities is ensured by the presence of positive motivation, their involvement in active creative technological activity by modeling situations of technological orientation, the implementation of creative tasks and projects that create the basis of their creative actions and ensure the enrichment of creative potential as an important characteristic of pedagogical professionalism.
The training of a modern teacher in the field of natural sciences to a certain extent depends on his creative potential, the ability to solve practical technological and methodological problems as an important resource for increasing the level of his pedagogical professionalism. The article reveals the possibilities of technological tasks in the development of creative abilities of future teachers of natural sciences. The peculiarities of technologically oriented tasks are considered as one of the effective means of comprehensive development of creative abilities of future physics teachers. It is proved that tasks of technological orientation allow to assess the ability of future physics teachers to take creative actions in creating innovative educational tools using innovative technologies. Technological tasks contribute to the formation of a technological culture, because during their implementation, students integrate their subject knowledge with practical skills in using innovative technologies and technological tools to create effective educational materials. There are examples of solving technological problems in science classes using construction and modeling of the given physical phenomena to create an interactive educational tool that will help to understand this phenomenon in the form of animation, simulation, interactive presentation or a physical model with elements of technology. It was concluded that the purposeful and systematic use of technological tasks contributes to the development of creative abilities and the enrichment of the creative potential of future physics teachers. It has been established that the improvement of professional training of future physics teachers involves the fundamentalization and technologization of knowledge for the development of creative thinking, activity and independence, creativity of technological actions, skills and abilities to work with sources of scientific information base and critical understanding of information, the use of technological tools and methodological support of the educational process for the productive solution of technological and methodological problems. The productivity of the development of students' creative abilities is ensured by the presence of positive motivation, their involvement in active creative technological activity by modeling situations of technological orientation, the implementation of creative tasks and projects that create the basis of their creative actions and ensure the enrichment of creative potential as an important characteristic of pedagogical professionalism.
Опис
Ключові слова
технологізація освітнього процесу, технологічна культура, творчий потенціал, технології, технологічна діяльність, освітній процес у закладі вищої освіти, майбутні вчителі фізики, дисципліни природничого циклу, technologization of the educational process, technological culture, creative potential, technologies, technological activity, educational process in a higher education institution, future physics teachers, disciplines of the natural science cycle
Бібліографічний опис
Слюсаренко, М. А. Технологічні завдання як ресурс розвитку творчих здібностей майбутніх учителів фізики [Текст] / М. А. Слюсаренко // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць. Вип. 2 (24) / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [ред. рада.: М. І. Бурда, Л. В. Кондрашова, М. Гарнер, В. Б. Мілушев та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2024. – С. 107–114. – DOI: 10.5281/zenodo.14567070