Principles of Universal Design in Chemistry Education

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorBabenko Olena Mykhailivna
dc.contributor.authorKharchenko Yuliia Volodymyrivna
dc.contributor.authorMateriienko A. S.
dc.contributor.authorБабенко Олена Михайлівна
dc.contributor.authorХарченко Юлія Володимирівна
dc.contributor.authorМатерієнко А. С.
dc.date.accessioned2026-06-18T12:44:58Z
dc.date.available2026-06-18T12:44:58Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractThe article is devoted to the theoretical justification and specification of methodological approaches to the implementation of the principles of Universal Design for Learning (UDL) in the process of teaching chemistry in general secondary education institutions. The relevance of the study is determined by the insufficient development of subject-oriented methodological solutions that integrate UDL principles with the specific features of chemistry as a school subject. The purpose of the article is to identify and describe pedagogical strategies for the organization of learning activities that ensure the implementation of the three core principles of UDL (providing multiple means of engagement, providing multiple means of representation, and providing multiple means of action and expression), taking into account the abstract nature of chemical concepts, the experimental nature of the subject, the multimodality of educational information, and safety requirements. A system of methodological strategies is proposed, which includes: organizing the study of chemistry content through diverse every day and practical contexts with opportunities for choice and differentiation of roles within research groups; multisensory representation of chemical concepts through the integration of verbal explanations, symbolic notation, physical and virtual models, dynamic visualizations, and tactile tools; systematic use of augmentative and alternative communication (AAC) to support understanding of chemical terminology, processes, and laboratory actions; and providing students with alternative formats for demonstrating learning outcomes while maintaining unified assessment criteria for chemical content. The results obtained indicate that Universal Design for Learning in chemistry teaching methodology functions as a coherent system of practical pedagogical solutions aligned with the objectives of the New Ukrainian School reform.
dc.description.abstractСтаттю присвячено теоретичному обґрунтуванню та конкретизації методичних підхо- дів до реалізації принципів універсального дизайну навчання (УДН) у процесі навчання хімії в закладах загальної середньої освіти. Актуальність дослідження зумовлена недостатньою ро- зробленістю предметно-орієнтованих методичних рішень, що поєднують принципи УДН зі специфікою хімії як навчального предмета. Метою статті є визначення та опис педагогічних стратегій організації навчальної діяльності, які забезпечують реалізацію трьох базових принципів УДН (надання різноманітних способів залучення, надання різноманітних способів представлення інформації та надання різноманітних способів дії й самовираження) з урахуван- ням абстрактного характеру хімічних понять, експериментальної природи предмета, мульти- модальності навчальної інформації та вимог безпеки життєдіяльності. Запропоновано систему методичних стратегій, яка включає: організацію вивчення матеріалу навчального предмета хімії через різноманітні побутові та практичні контексти з можливістю вибору і диференціації ролей у дослідницьких групах; мультисенсорне представлення хімічних понять шляхом поєднання вербальних пояснень, символічних записів, фізичних і віртуальних моделей, динаміч них візуалізацій та тактильних засобів; систематичне використання засобів альтернативної та додаткової комунікації для підтримки розуміння хімічної термінології, процесів і лабора- торних дій; надання учням альтернативних форматів демонстрації результатів навчання за умови збереження єдиних критеріїв оцінювання хімічного змісту. Отримані результати засвідчують, що універсальний дизайн навчання у методиці навчання хімії виступає цілісною системою практичних педагогічних рішень, релевантних завданням Нової української школи.
dc.identifier.citationBabenko, O. M. Principles of Universal Design in Chemistry Education [Text] / O. Babenko, Yu. V. Kharchenko, A. S. Materiienko // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. Чашечникова ; редкол.: С. Джонстон-Вайлдер, М. Апплебаум, Д. Мілушева-Бойкінаред та ін.]. – Суми : [СумДПУ імені А. С. Макаренка], 2025. – Вип. 2 (26). – P. 13–22. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2025.02/13-22
dc.identifier.doi10.24139/2519-2361/2025.02/13-22
dc.identifier.orcid0000-0002-1416-2700
dc.identifier.orcid0000-0002-8960-2440
dc.identifier.orcid0000-0003-4184-2944
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18450
dc.language.isoen
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectUniversal Design for Learning
dc.subjectchemistry teaching methodology
dc.subjectmultiple means of engagement
dc.subjectmultiple means of representation
dc.subjectmultiple means of action and expression
dc.subjectaugmentative and alternative communication
dc.subjectmultisensory approaches
dc.subjectmultimodality
dc.subjectaccessibility of the educational environment
dc.subjectvariability of learning
dc.subjectуніверсальний дизайн навчання
dc.subjectметодика навчання хімії
dc.subjectмножинні засоби залучення
dc.subjectмножинні засоби представлення
dc.subjectмножинні засоби дії та самовираження
dc.subjectальтернативна та додаткова комунікація
dc.subjectмультисенсорні підходи
dc.subjectпоняття мультимодальності
dc.subjectдоступність освітнього середовища
dc.subjectваріативність навчання
dc.titlePrinciples of Universal Design in Chemistry Education
dc.title.alternativeПринципи універсального дизайну в навчанні хімії
dc.typeArticle
dc.udc.udc372.854:37.091.33:376
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Babenko__Kharchenko_13_22.pdf
Розмір:
410.03 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти