Особливості застосування методів літературознавчих досліджень у контексті дослідно-орієнтованого навчання в наукових ліцеях
Вантажиться...
Дата
2025
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С.Макаренка
Анотація
Актуальність: необхідність визначення особливостей застосування методів літературознавчого дослідження в межах науково-дослідницької роботи здобувачів середньої освіти в наукових ліцеях зумовлена процесами, спрямованими на реформування освітньої галузі загалом і впровадження профільного навчання в старших класах, що безпосередньо пов’язане з дослідно- орієнтованим навчанням.
Мета: схарактеризувати особливості застосування методів літературознавчих досліджень у контексті дослідно-орієнтованого навчання в наукових ліцеях.
Методи: у процесі дослідження використано комплекс емпіричних і теоретичних методів наукового пізнання, зокрема методи аналізу й синтезу було застосовано з метою опрацювання наукової літератури з обраної проблеми. Окрім того, метод аналізу задіяно під час роботи з текстами учнівських науково-дослідницьких робіт Попелюх А.С., виконаних і захищених у системі Малої академії наук із секції «Українська література», за одну з яких («Особливості жіночого портретування в романі «Музей покинутих секретів» Оксани Забужко») авторка здобула диплом другого ступеня на всеукраїнському етапі конкурсу-захисту в 2023-24 н.р., а за другу («Хронотоп як спосіб конструювання нової реальності в романі М. Кідрука «Колонія»») диплом першого ступеня на обласному етапі в 2024-25 н.р.
З метою збору даних щодо учнівської науково-дослідницької роботи було використано також метод спостереження за дослідно-орієнтованим навчанням у науковому ліцеї. Для формулювання висновків, а також рекомендацій щодо формування в учнів старших класів навичок застосування методів літературознавчого дослідження використано методи узагальнення й систематизації. Усі методи наукового пошуку було застосовано на основі принципів взаємодоповнюваності й відповідності меті дослідження. Це забезпечило об’єктивність і вірогідність отриманих результатів.
Результати: у статті схарактеризовано загальні й спеціальні методи літературознавчих досліджень у контексті виконання здобувачами середньої освіти науково-дослідницьких робіт у межах дослідно-орієнтованого навчання в наукових ліцеях. Зокрема описано особливості використання загальнонаукових методів (емпіричних і теоретичних), передусім аналізу й синтезу, індукції й дедукції, абстрагування, узагальнення, спостереження. Проаналізовано особливості використання деяких спеціальних методів літературознавчого дослідження, зокрема біографічного, герменевтичного, міфологічної критики, порівняльно-зіставного, культурно-історичного, психоаналітичного тощо. У процесі опису кожного із зазначених методів автор статті стисло характеризує історію його формування, а також називає літературознавців, що сформулювали теоретичні засади його застосування, умови його ефективного використання в літературознавчому дискурсі.
Висновки: Доведено, що особливості відбору старшокласниками загальнонаукових і спеціальних методів наукового пізнання для виконання навчальних проєктів і науково-дослідницьких робіт із української літератури в контексті дослідно-орієнтованого навчання зумовлюються обраною темою, сформульованою метою і завданнями.
У контексті проаналізованих у статті науково-дослідницьких робіт, підготовлених і захищених Попелюх А.С., з’ясовано, що деякі із методів наукового дослідження були домінувальними (спостереження, аналіз і синтез, системний підхід; порівняльно-зіставний, психологічний, психоаналітичний, культурно-історичний тощо), інші виконували допоміжну роль. Закцентуємо, що від оптимального підбору здобувачем середньої освіти методів дослідження залежить ефективність його виконання, а також об’єктивність і вірогідність отриманих результатів. Доведено, що формування в учнів старших класів наукових ліцеїв навичок застосування загальнонаукових і літературознавчих методів дослідження потребує від учителя-словесника цілеспрямованої й системної роботи.
Relevance: the need to determine the features of the application of methods of literary research within the framework of scientific research work of secondary school students in scientific lyceums is due to processes aimed at reforming the educational sector as a whole and introducing specialized training in senior classes, which is directly related to research-oriented training. Purpose: to characterize the features of the application of methods of literary research in the context of research-oriented training in scientific lyceums. Methods: in the research process, a complex of empirical and theoretical methods of scientific knowledge was used, in particular, the methods of analysis and synthesis were used to process scientific literature on the selected problem. In addition, the analysis method was applied when working with the texts of scientific and research works by Popelіukh Angelina Serhiivna, performed and defended in the system of the Small Academy of Sciences in the section "Ukrainian Literature", for one of which ("Features of female portraiture in the novel "Museum of Abandoned Secrets" by O. Zabuzhko") the author received a second degree diploma at the all-Ukrainian stage of the competition-defense in 2023-24 academic year, and for the second ("Chronotope as a method of constructing a new reality in the novel by M. Kidruk "Colony"") a first degree diploma at the regional stage in 2024-25 academic year. In order to collect data on student scientific and research work, the method of observation of research-oriented learning at the scientific lyceum was also used. To formulate conclusions, as well as recommendations for the formation of skills in the application of literary research methods in senior students, generalization and systematization methods were used. All methods of scientific research were applied based on the principles of complementarity and compliance with the purpose of the study. This ensured the objectivity and reliability of the results obtained. Results: the article describes general and special methods of literary research in the context of secondary school students performing scientific research work within the framework of research-oriented training in scientific lyceums. In particular, the features of the use of general scientific methods (empirical and theoretical), primarily analysis and synthesis, induction and deduction, abstraction, generalization, observation are described. The features of the use of some special methods of literary research are analyzed, in particular biographical, hermeneutic, mythological criticism, comparative- comparative, cultural-historical, psychoanalytic, etc. In the process of describing each of the mentioned methods, the author of the article briefly characterizes the history of its formation, and also names the literary scholars who formulated the theoretical principles of its application, the conditions for its effective use in literary discourse. Conclusions: It is proven that the features of the selection of general scientific and special methods of scientific knowledge by high school students for the implementation of educational projects and scientific research works on Ukrainian literature in the context of research-oriented education are determined by the chosen topic, formulated goal and objectives. In the context of the scientific research works analyzed in the article, prepared and defended by Popelіukh A.S., it was found that some of the methods of scientific research were dominant (observation, analysis and synthesis, systemic approach; comparative, psychological, psychoanalytic, cultural and historical, etc.), others played a supporting role. We emphasize that the effectiveness of its implementation, as well as the objectivity and reliability of the results obtained, depend on the optimal selection of research methods by a secondary education student. It has been proven that the formation of skills in the application of general scientific and literary research methods in senior students of scientific lyceums requires purposeful and systematic work from the teacher-linguist.
Relevance: the need to determine the features of the application of methods of literary research within the framework of scientific research work of secondary school students in scientific lyceums is due to processes aimed at reforming the educational sector as a whole and introducing specialized training in senior classes, which is directly related to research-oriented training. Purpose: to characterize the features of the application of methods of literary research in the context of research-oriented training in scientific lyceums. Methods: in the research process, a complex of empirical and theoretical methods of scientific knowledge was used, in particular, the methods of analysis and synthesis were used to process scientific literature on the selected problem. In addition, the analysis method was applied when working with the texts of scientific and research works by Popelіukh Angelina Serhiivna, performed and defended in the system of the Small Academy of Sciences in the section "Ukrainian Literature", for one of which ("Features of female portraiture in the novel "Museum of Abandoned Secrets" by O. Zabuzhko") the author received a second degree diploma at the all-Ukrainian stage of the competition-defense in 2023-24 academic year, and for the second ("Chronotope as a method of constructing a new reality in the novel by M. Kidruk "Colony"") a first degree diploma at the regional stage in 2024-25 academic year. In order to collect data on student scientific and research work, the method of observation of research-oriented learning at the scientific lyceum was also used. To formulate conclusions, as well as recommendations for the formation of skills in the application of literary research methods in senior students, generalization and systematization methods were used. All methods of scientific research were applied based on the principles of complementarity and compliance with the purpose of the study. This ensured the objectivity and reliability of the results obtained. Results: the article describes general and special methods of literary research in the context of secondary school students performing scientific research work within the framework of research-oriented training in scientific lyceums. In particular, the features of the use of general scientific methods (empirical and theoretical), primarily analysis and synthesis, induction and deduction, abstraction, generalization, observation are described. The features of the use of some special methods of literary research are analyzed, in particular biographical, hermeneutic, mythological criticism, comparative- comparative, cultural-historical, psychoanalytic, etc. In the process of describing each of the mentioned methods, the author of the article briefly characterizes the history of its formation, and also names the literary scholars who formulated the theoretical principles of its application, the conditions for its effective use in literary discourse. Conclusions: It is proven that the features of the selection of general scientific and special methods of scientific knowledge by high school students for the implementation of educational projects and scientific research works on Ukrainian literature in the context of research-oriented education are determined by the chosen topic, formulated goal and objectives. In the context of the scientific research works analyzed in the article, prepared and defended by Popelіukh A.S., it was found that some of the methods of scientific research were dominant (observation, analysis and synthesis, systemic approach; comparative, psychological, psychoanalytic, cultural and historical, etc.), others played a supporting role. We emphasize that the effectiveness of its implementation, as well as the objectivity and reliability of the results obtained, depend on the optimal selection of research methods by a secondary education student. It has been proven that the formation of skills in the application of general scientific and literary research methods in senior students of scientific lyceums requires purposeful and systematic work from the teacher-linguist.
Опис
Ключові слова
науково-дослідницька діяльність, науковий ліцей, дослідно-орієнтоване навчання, літературознавче дослідження, методи дослідження, scientific research activity, scientific lyceum, research-oriented training, literary research, research methods
Бібліографічний опис
Лілік О. Особливості застосування методів літературознавчих досліджень у контексті дослідно-орієнтованого навчання в наукових ліцеях [Текст] / О. Лілік // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2025. – № 1 (141). – С. 30–46. – DOI: 10.24139/2312-5993/2025.01/030-046