Погляди українських та зарубіжних педагогів на проєктування з дітьми дошкільного віку як метод екологічного виховання

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГаврило Олена Іллівна
dc.contributor.authorHavrylo Olena Illivna
dc.date.accessioned2021-06-24T07:39:03Z
dc.date.available2021-06-24T07:39:03Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractСтаття присвячена визначенню ролі й можливостей в екологічному вихованні дітей відносно нового для дошкільної освіти методу – проєктуванню. Метою статті є теоретичний аналіз проєктної діяльності: її визначення, завдання, форми організації роботи з дітьми на основі поглядів українських та зарубіжних педагогів. Метод проєктів признається провідними українськими педагогами (Г. Бєлєнькою, М. Вераксою, А. Богуш, О. Білан, М. Острощенко та ін.) найбільш вдалим у екологічній освіті для практичної взаємодії дошкільника з навколишнім світом, для ефективного формування не тільки знань, але й розвитку пізнавальних можливостей та активної життєвої позиції дітей дошкільного віку. Теоретичне обґрунтування методу проєктів здійснили відомі науковці В. Звєрєва, А. Моісеєв, В. Лазарєв, Г. Селевко, І. Сисоєва, М. Поташник. Особливості використання методу проєктів у вихованні дошкільників відображені в наукових працях Г. Ващенка, М. Веракси, Т. Піроженко, О. Євдокімової. Категоріальні ознаки поняття «проєкт» досліджували С. Кримський, А. Моісеєв, Є. Полат, О. Пометун та ін. Враховуючи завдання екологічного виховання дітей, проєктна діяльність дозволяє ефективно спрямувати особистісні потреби дитини на дбайливу взаємодію з природним довкіллям, сформувати знання, уміння і навички його активного пізнання. У статті розглянуті різні дефініції поняття «проєкт», та на основі них зроблено визначення проєкту як методу дошкільної освіти. Виділено завдання проєктування з дітьми, умови їх планування, форми організації. Особлива увага приділена поняттю виховного проєкту. Організація освітнього процесу в рамках проєктної діяльності включає в себе чітко виділені, хоча й умовні, етапи: пошуковий, аналітичний, практичний, презентаційний, контрольний. Роль даного методу в екологічному вихованні полягає в можливості впровадити особистісно-орієнтований підхід, кожна дитина активно включається в діяльність, помітно підвищується мотивація до отримання знань, самостійність, навички.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to defining the role and opportunities relatively new method for preschool education – the project activity in children`s ecological education. The purpose of the article is a theoretical analysis of project activities: definition, tasks, forms of organization of work with children on the basis of views of Ukrainian and foreign teachers. The project method is recognized as the most successful in environmental education by leading Ukrainian teachers (H. Belienka, M. Veraksa, A. Bohush, O. Bilan, M. Ostroshchenko and others). Theoretical substantiation of the project method was carried out by well-known scientists V. Zviereva, A. Moiseyev, V. Lazariev, G. Selevko, I. Sysoyeva, M. Potashnyk. Features of the use of the project method in the education of preschoolers are reflected in scientific papers by G. Vashchenko, M. Veraksa, T. Pirozhenko, O. Yevdokimova. Categorical features of the concept of "project" were investigated by S. Krymskyi, A. Moiseyev, Ye. Polat, O. Pometun and others. Given the task of children`s environmental education project activities allow you to effectively direct the personal needs of the child for careful interaction with the natural environment, to form knowledge, skills and abilities of its active cognition. The article considers various definitions of the term "project", and on the basis of them the definition of the project as a method of preschool education is made. The tasks of designing with children, conditions of their planning, forms of organization are allocated. Particular attention is paid to the concept of educational project. The organization of the educational process within the project activities includes clearly defined, albeit conditional stages: search, analytical, practical, presentation, control. The role of this method is to be able to implement a personality-oriented approach in environmental education, every child is actively involved in activities, significantly increases the motivation to acquire knowledge, independence, skills.uk_UA
dc.identifier.citationГаврило, О. І. Погляди українських та зарубіжних педагогів на проєктування з дітьми дошкільного віку як метод екологічного виховання [Текст] / О. І. Гаврило // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [голова редкол. Н. А. Тарасенкова ; редкол.: І. А. Акуленко, М. Гарнер та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2020. – Вип. 2 (16). – С. 86–93. – DOI: 10.5281/zenodo.4890913.uk_UA
dc.identifier.doi10.5281/zenodo.4890913
dc.identifier.orcid0000-0001-8260-1448
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/10987
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпроєктuk_UA
dc.subjectпроєктуванняuk_UA
dc.subjectекологічне вихованняuk_UA
dc.subjectвиховний проєктuk_UA
dc.subjectдіти дошкільного вікуuk_UA
dc.subjectprojectuk_UA
dc.subjectdesigninguk_UA
dc.subjectecological educationuk_UA
dc.subjecteducational projectuk_UA
dc.subjectpreschool childrenuk_UA
dc.titleПогляди українських та зарубіжних педагогів на проєктування з дітьми дошкільного віку як метод екологічного вихованняuk_UA
dc.title.alternativeViews of Ukrainian and Foreign Teachers on a Project Activity with Preschool Children as a Method of Ecological Educationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc373.24uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Havrylo.pdf
Розмір:
767.04 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти