Використання навчальних тренінгів у підготовці майбутніх магістрів медицини до педагогічної діяльності

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМельничук Ірина
dc.contributor.authorMelnychuk Iryna
dc.contributor.authorКозубовська Ірина
dc.contributor.authorKozubovska Iryna
dc.contributor.authorМішеніна Тетяна
dc.contributor.authorMishenina Tetiana
dc.date.accessioned2024-06-14T07:09:06Z
dc.date.available2024-06-14T07:09:06Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractУ статті розглянуто шляхи використання навчальних тренінгів у в підготовці магістрів медицини Особлива увага звернута на використання майбутніми викладачами сучасних, ефективних, інноваційних педагогічних технологій, серед яких виділено навчальні тренінги. Зазначено, що навчальні тренінги сприяють інтеграції професійної медичної підготовки та педагогічної освіти, дають змогу майбутнім магістрам медицини апробувати власні фахові знання, вміння і навички у педагогічних ситуаціях, що моделюють професійнопедагогічну, медично-професійну діяльність. Актуалізовано доцільність ознайомлення магістрантів зі специфікою інноваційної педагогічної діяльності загалом і сучасними ефективними технологіями навчання, зокрема з навчальними тренінгами. Аргументовано, що науково обґрунтований, методично забезпечений і правильно проведений навчальний тренінг викладачем медичного ЗВО дає змогу майбутнім фахівцям медичної сфери отримати конкретні знання, апробувати професійні вміння й навички у змодельованих квазіпрофесійних ситуаціях, необхідні для компетентної професійної діяльності. Визначено першочергові завдання для розробки і проведення навчальних тренінгів з характерними ознаками ефективного функціонування тренінгової групи. Конкретизовано основні риси тренінгів, які необхідно враховувати в процесі застосування означених інновацій: чітко визначена кількість учасників (зазвичай 10–15 осіб); все, що відбувається під час його проведення, обговорюється на занятті тут і тепер, демонструється з урахуванням актуальних знань, умінь, навичок та особистого досвіду учасників, без використання домашніх завдань або попередньої підготовки до виконання вправ; у процесі роботи навчально-тренінгової групи на перший план виходить активність учасників та їхня готовність виконувати анонсовані види діяльності (які відповідають темі заняття), що передбачає ґрунтовну теоретичну та практичну підготовку; заняття в умовах навчальних тренінгів спрямовані на формування нових знань і розширення практичного професійного досвіду учасників групи. Передбачалося, що в процесі активності майбутніх магістрів медицини в навчальних тренінгах, учасники навчально-тренінгової групи мають змогу визначити основні переваги такої роботи для використання тренінгових форм і методів навчання у майбутній педагогічній діяльності на посаді викладача медичного ЗВО
dc.description.abstractThe article summarizes that in the training of masters of medicine, the familiarization of future teachers with modern, effective, innovative, optimal pedagogical technologies, which are considered educational trainings, is of particular importance. It is noted that educational trainings contribute to the integration of professional medical training and pedagogical education, enable future masters of medicine to test their own professional knowledge, abilities and skills in pedagogical situations that simulate professional-pedagogical, medical-professional activity. The expediency of familiarizing master's students with the specifics of innovative pedagogical activity in general and modern effective learning technologies, in particular with educational trainings, has been updated. It is argued that scientifically based, methodically provided and correctly conducted educational training by a teacher of a medical higher education institution enables future specialists in the medical field to acquire specific knowledge, to test professional skills and abilities in simulated quasi-professional situations, necessary for competent professional activity. The priority tasks for the development and conducting of educational trainings with characteristic features of the effective functioning of the training group have been determined. The main features of trainings, which must be taken into account in the process of applying the specified innovations, are specified: the number of participants is clearly defined (usually 10–15 people); everything that happens during it is discussed at the class here and now, demonstrated taking into account the current knowledge, abilities, skills and personal experience of the participants, without the use of homework or prior preparation for the exercises; during the work of the educational and training group, the activity of the participants and their readiness to perform the announced types of activities (which correspond to the topic of the lesson) comes to the fore, which involves thorough theoretical and practical training; classes in the conditions of educational trainings are aimed at forming new knowledge and expanding the practical professional experience of group participants. It was assumed that during the activity of future masters of medicine in educational trainings, the participants of the educational and training group will be able to determine the main advantages of such work for the use of training forms and teaching methods in the future pedagogical activity as a teacher of a medical higher education institution.
dc.identifier.citationМельничук І. Використання навчальних тренінгів у підготовці майбутніх магістрів медицини до педагогічної діяльності [Текст] / І. Мельничук, І. Козубовська, Т. Мішеніна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 7-8 (121-122). – С. 109–119. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.06/109-119
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2022.07-08/109-119
dc.identifier.orcid0000-0001-5527-0655
dc.identifier.orcid0000-0002-5562-0472
dc.identifier.orcid0000-0002-5992-4035
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/15019
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectвища медична освіта
dc.subjectпедагогічні інновації
dc.subjectнавчальні тренінги
dc.subjectмагістри медицини
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectпедагогічна діяльність
dc.subjecthigher medical education
dc.subjectpedagogical innovations
dc.subjecteducational trainings
dc.subjectmasters of medicine
dc.subjectprofessional training
dc.subjectpedagogical activity
dc.titleВикористання навчальних тренінгів у підготовці майбутніх магістрів медицини до педагогічної діяльності
dc.title.alternativeThe Use of Educational Trainings in the Training of Future Masters of Medicine for Pedagogical Activity
dc.typeArticle
dc.udc.udc378
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Melnychuk Iryna.pdf
Розмір:
1014.16 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології