Особливості сформованості емоційно-мотиваційного компоненту соціальної компетентності у молодших школярів із синдромом Дауна
Вантажиться...
Дата
2023
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Автор статті розглядає особливості сформованості емоційно-мотиваційного компоненту соціальної компетентності у молодших школярів із синдромом Дауна. У статті охарактеризовано формування соціальної компетентності у молодших школярів із синдромом Дауна, зокрема, цей процес дозволяє виявити модифікацію соціалізації під час розвитку молодшого шкільного віку. Проведене дослідження розкриває формування необхідних структурних компонентів соціальної компетентності, серед яких важливе місце займає сформованість емоційно-мотиваційного компоненту соціальної компетентності168 у молодших школярів. Автором визначено розвиток внутрішньої мотивації, уявне планування алгоритму майбутньої діяльності, вироблення вміння управління процесом власного навчання – від матеріальної, матеріалізованої їх форм до зовнішньо-мовленнєвої і далі – внутрішньо-мисленнєвої, що створює сприятливе підґрунтя для розвитку соціальної компетентності. Встановлено, що саме це дозволяє на якісно вищому рівні керувати перебігом власної діяльності у процесі навчання та подальшому соціальному становлення особистості.
The author of the article considers the peculiarities of the formation of the emotional and motivational component of social competence in younger schoolchildren with Down syndrome. The article describes the formation of social competence in younger schoolchildren with Down’s syndrome, in particular, this process makes it possible to identify the modification of socialization during the development of younger school age. The conducted research reveals the formation of the necessary structural components of social competence, among which the formation of the emotional and motivational component of social competence in younger schoolchildren takes an important place. The author defined the development of internal motivation, the imaginary planning of the algorithm of future activities, the development of the ability to manage the process of one’s own learning - from material, materialized forms of them to external-speech and further - internal-thinking, which creates a favorable basis for the development of social competence. It was established that this allows one to manage the course of one’s own activities in the process of learning and further social formation of the individual at a qualitatively higher level.
The author of the article considers the peculiarities of the formation of the emotional and motivational component of social competence in younger schoolchildren with Down syndrome. The article describes the formation of social competence in younger schoolchildren with Down’s syndrome, in particular, this process makes it possible to identify the modification of socialization during the development of younger school age. The conducted research reveals the formation of the necessary structural components of social competence, among which the formation of the emotional and motivational component of social competence in younger schoolchildren takes an important place. The author defined the development of internal motivation, the imaginary planning of the algorithm of future activities, the development of the ability to manage the process of one’s own learning - from material, materialized forms of them to external-speech and further - internal-thinking, which creates a favorable basis for the development of social competence. It was established that this allows one to manage the course of one’s own activities in the process of learning and further social formation of the individual at a qualitatively higher level.
Опис
Ключові слова
діти із синдромом Дауна, молодші школярі, емоційномотиваційна сфера, соціальна компетентність, children with Down syndrome, younger schoolchildren, emotional and motivational sphere, social competence
Бібліографічний опис
Шевченко Ю. Особливості сформованості емоційно-мотиваційного компоненту соціальної компетентності у молодших школярів із синдромом Дауна [Текст] / Ю. Шевченко // Корекційна та інклюзивна освіта очима молодих науковців: збірник наукових праць / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [редкол.: С. М. Кондратюк, Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко та ін.] . – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2023. – Вип. 11, т. 2. – С. 167–175.