Reflection in the Structure of Future Art Specialist’s Professional Training

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorOleksiuk Olha
dc.contributor.authorОльга Олексюк
dc.date.accessioned2024-03-22T08:18:57Z
dc.date.available2024-03-22T08:18:57Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractThe article defines the structure of reflection in the preparation of students of higher art education institutions. It is emphasized that in the process of students’ professional training, the tasks of forming the necessary level of reflective culture, which is a special type of personal culture, are solved. Understanding and rethinking of values in the context of future professional activity is expected. The need is emphasized not only for increasing the amount of knowledge, but also for preparing a future specialist to realize and rethink professional activity. Without this, it is impossible to actualize an individual’s creative potential, accept professional values as personal ones;improve and develop innovatively the acquired professional experience. The article considers reflection as a specific type of activity; it is aimed at the student himself in order to form his personality as a professional. The set of components of reflection is determined: propaedeutic, actual, reflective.
dc.description.abstractУ статті визначено структуру рефлексії в підготовці студентів закладів вищої мистецької освіти. Акцентовано увагу на тому, що в процесі професійної підготовки студентів вирішуються завдання формування необхідного рівня культури рефлексії, яка є особливим видом особистої культури. Очікується розуміння та переосмислення цінностей у контексті майбутньої професійної діяльності. Підкреслюється потреба не лише у збільшенні обсягу знань, але й у підготовці майбутнього фахівця до реалізації та переосмислення професійної діяльності. Без цього неможливо актуалізувати творчий потенціал особистості, приймати професійні цінності як особисті, покращувати та інноваційно розвивати набутий професійний досвід. У статті розглядається рефлексія як специфічний вид діяльності,спрямований на самого студента з метою формування його особистості як професіонала. Визначено набір компонентів рефлексії: пропедевтичний,актуальний, рефлективний.
dc.identifier.citationOleksiuk О. Reflection in the Structure of Future Art Specialist’s Professional Training [Техt] / О. Oleksiuk // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 4 (128). – С. 226–233. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.04/226‐233
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2023.04/226‐233
dc.identifier.orcid0000‐0002‐7785‐1239
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14288
dc.language.isoen
dc.subjectreflection
dc.subjectprofessional training
dc.subjecthigher art education institution
dc.subjectрефлексія
dc.subjectпрофесійна підготовка
dc.subjectвищий навчальний заклад мистецтв
dc.titleReflection in the Structure of Future Art Specialist’s Professional Training
dc.title.alternativeРефлексія у структурі професійної підготовки майбутніх митців
dc.typeArticle
dc.udc.udc378
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Oleksiuk Olha.pdf
Розмір:
301.68 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології