Зміст психолого-педагогічної підготовки вчителів іноземних мов у Республіці Польща в контексті європейської інтеграції

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorНестеренко Інна Борисівна
dc.contributor.authorNesterenko Inna Borysivna
dc.date.accessioned2017-02-21T10:08:12Z
dc.date.available2017-02-21T10:08:12Z
dc.date.issued2016
dc.description.abstractУ статті охарактеризовано зміни й перетворення у вищій педагогічній освіті в контексті формування європейського освітнього простору. Завдяки аналізу, синтезу, порівнянню та узагальненню висвітлено концептуальні засади, а також проаналізовано зміст психолого-педагогічної підготовки вчителів іноземних мов у Польщі в контексті європейських інтеграційних процесів. Надано визначення поняття «психолого-педагогічна підготовка», а також запропоновано модель вивчення психолого-педагогічних дисциплін на основі польського досвіду. Визначено, що психолого-педагогічна підготовка вчителів у Республіці Польща ґрунтується на засадах модернізованого освітнього стандарту педагогічної освіти від 17 січня 2012 року.uk_UA
dc.description.abstractThis article describes the changes and transformations in higher pedagogical education in the context of the European educational space. Due to analysis, synthesis, comparison and generalization the conceptual basis were showed and the content of psycho-pedagogical foreign language teacher training in Poland in the context of European integration processes was analyzed. The definition of “psycho-pedagogical training” was provided and the model study of psychological and pedagogical subjects based on the Polish experience was suggested. It was determined that psychological and pedagogical teacher training in Poland is based on the principles of the modernized educational standard for teacher education that was signed in 17 January 2012. As Polish experience shows, there is the single standard for teacher training system of foreign languages in this country since 2004. As Standard 2004 did not fully meet the European requirements for promoting linguistic diversity, encouraging people to learn foreign languages and improving the quality of learning and teaching foreign languages (that determines the level of acquisition the ability to communicate in foreign languages) the Ministry of Science and Higher Education decided to renovate it. By analyzing the regulatory documents (current standard for teacher training – Standard 2012), it was found out that the teacher training content provides five modular model of the educational process that meets the specifics of the professional knowledge and skills operation for working in primary, basic and secondary schools. Among five modules, the second module concerns psychological and pedagogical training, that is carried out with taking into account the different educational stages (kindergarten and elementary school, middle school, high school) and getting the skills for working with children with special needs (disabled or chronically ill children). According to the standard the content of psycho-pedagogical foreign language teacher training provides general psychological and pedagogical training – mastering the basic knowledge and skills in psychology and pedagogy (with elements of special education), psycho-pedagogical training at some stage or stages of education – a detailed study of psychology and pedagogy, pedagogical practice that is connected with the experience of tutelary and educational work with students.uk_UA
dc.identifier.citationНестеренко, І. Зміст психолого-педагогічної підготовки вчителів іноземних мов у Республіці Польща в контексті європейської інтеграції [Текст] / І. Нестеренко // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2016. – № 5 (59). – С. 26–33.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/1122
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectпрофесійна підготовкаuk_UA
dc.subjectстандарт педагогічної освітиuk_UA
dc.subjectмодернізаціяuk_UA
dc.subjectстандартизаціяuk_UA
dc.subjectєвропейська інтеграціяuk_UA
dc.subjectзміст психолого-педагогічної підготовкиuk_UA
dc.subjectвища педагогічна освітаuk_UA
dc.subjectПольщаuk_UA
dc.subjectprofessional traininguk_UA
dc.subjectstandard of teacher educationuk_UA
dc.subjectmodernizationuk_UA
dc.subjectstandardizationuk_UA
dc.subjectEuropean integrationuk_UA
dc.subjectcontent of psycho-pedagogical traininguk_UA
dc.subjecthigher pedagogical educationuk_UA
dc.subjectPolanduk_UA
dc.titleЗміст психолого-педагогічної підготовки вчителів іноземних мов у Республіці Польща в контексті європейської інтеграціїuk_UA
dc.title.alternativeThe Content of Psychological and Pedagogical Foreign Language Teacher Training in Poland in the Context of European Integrationuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc[371.134:811(07)(438)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Zmist psykholoho-pedahohichnoi pidhotovky.pdf
Розмір:
560.43 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології