Проблема виховання «важких дітей» у контексті поглядів А. С. Макаренка: корекційна робота з сімʼєю

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorВолікова М. М.
dc.contributor.authorVolikova M. M.
dc.date.accessioned2017-06-22T07:28:36Z
dc.date.available2017-06-22T07:28:36Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractУ статті окреслено педагогічні ідеї та погляди А. С. Макаренка щодо корекційної роботи сім’ї та визначено їх практичне використання в сучасному соціокультурному просторі. Проаналізовано поняття «важкі діти» в історичній ретроспективі. Вивчено досвід роботи А. С. Макаренка з «важкими дітьми». Акцентовано увагу на завданнях сімейного виховання, ролі матері й батька у справі виховання підростаючого покоління, значенні батьківського авторитету. Наведено приклади помилкового батьківського авторитету («авторитет придушення»; «авторитет віддалі»; «авторитет чванства»; «авторитет педантизму»; «авторитет резонерства»; «авторитет любові»; «авторитет доброти»; «авторитет дружби»). З’ясовано місце та роль сім’ї як інституту соціалізації за педагогічною системою А. С. Макаренка. Зроблено висновок, що сучасний виховний процес не можливий без використання корекційних засобів, які спроможні забезпечити функціональний розвиток особистості, розвивати в дитині знання, практичні вміння й навички, особисті якості. Перспективним видається більш детальне вивчення проблеми статевого виховання дітей та молоді й підготовка їх до сімейного життя.uk_UA
dc.description.abstractModern social problems of childhood neglect, international educational crisis inevitably bring us back to educational discoveries that were made in the 20s of last century by social pedagogue Anton Makarenko. The article outlines the outstanding teacher’s pedagogical ideas and views for correctional work with family and identifies its practical use in modern social and cultural space. The history of the concept of at-risk students is analyzed. Makarenko’s experience with at-risk students is studied. Makarenko’s literary pedagogical legacy was the subject of numerous studies in the 40s of the twentieth century. This continues to cause many conflicting and ambiguous interpretations in native and foreign teachers. Analytical evaluation of many Makarenko’s issues of theoretical developments, deep philosophical and educational, historical, educational, social and psychological context of his work represented in the works of L. Hrytsenko, N. Dichek, M. Evtukh, A. Ilaltdinova. S. Karpenchuk., T. Korableva, V. Morhun, M. Oksa, A. Tkachenko, A. Frolov. Nawadays open up new possibilities, and accordingly to the prospects of studying Makarenko’s pedagogy which dispassionately and certainly reflects its timeless universal educational potential. The teacher-innovator, among the first, clearly and convincingly showed the dependence of family education from the socio-economic factors of society, outlined the mother’s and father’s role in the upbringing of the younger generation, drew attention to the nature and content of parental authority. As an example of false authority Makarenko defined (“authority suppression”, “prestige distance”, “arrogance authority”, “authority pedantry”, “reasoning authority”, “authority of love”, “kindness authority”, “friendship authority”). Several educational Makarenko’s discoveries in the field of family education are very important, but unfortunately, today is not yet sufficiently appreciated. The article proved that modern educational process is impossible without Makarenko’s pedagogical legacy, which realized his ideas and views, namely the use of children’s work as a means of rehabilitation, education at and through a collective team, adhering to the principles of humanity, credibility, rigor, organization discipline, self-discipline, respect for his father and mother, relationship education in the family and school and others. The perspective is a more detailed study of the problem of children’s and youth’s sexual education and their preparation for family life.uk_UA
dc.identifier.citationВолікова, М. М. Проблема виховання «важких дітей» у контексті поглядів А. С. Макаренка: корекційна робота з сімʼєю [Текст] / М. М. Волікова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. Є. Антонова, Дж. Бішоп та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2015. – № 8 (52). – С. 283–294.uk_UA
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/2011
dc.language.isoukuk_UA
dc.subjectважкі дітиuk_UA
dc.subjectсоціальний досвідuk_UA
dc.subjectпедагогічна спадщинаuk_UA
dc.subjectсімейне вихованняuk_UA
dc.subjectбатькиuk_UA
dc.subjectдітиuk_UA
dc.subjectстатеве вихованняuk_UA
dc.subjectтрадиціїuk_UA
dc.subjectat-risk studentsuk_UA
dc.subjectsocial experienceuk_UA
dc.subjectpedagogical heritageuk_UA
dc.subjectfamily educationuk_UA
dc.subjectparentsuk_UA
dc.subjectchildrenuk_UA
dc.subjectsex educationuk_UA
dc.subjecttraditionsuk_UA
dc.titleПроблема виховання «важких дітей» у контексті поглядів А. С. Макаренка: корекційна робота з сімʼєюuk_UA
dc.title.alternativeThe Problem of At-Risk Students’ Education in Makarenko’s Views Context: Correctional Work with Familyuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37(092):[37.018.1:159.922.76]uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Problema vykhovannia.pdf
Розмір:
552.2 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології