Принципи відбору та класифікації понять у наукових дослідженнях неперервної професійної освіти
Вантажиться...
Дата
2011
Автори
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
У статті обґрунтовано принципи відбору понять у наукових дослідженнях неперервної професійної освіти: історизму, системності, цілісності, автономості, діалогічності, самопізнання, креативності, фрактальності, тезарусного моделювання понять. Представлено авторську класифікацію понять дослідження неперервної професійної освіти.
In the article the methodological principles of concepts selection and classification in life-long learning scientific researches are grounded: historical, system-based, integrity, autonomy-based, dialogically, self-knowledge, creativity, fractality, concepts thesaurus model. Author's classification of life-long learning scientific researches concepts is presented.
In the article the methodological principles of concepts selection and classification in life-long learning scientific researches are grounded: historical, system-based, integrity, autonomy-based, dialogically, self-knowledge, creativity, fractality, concepts thesaurus model. Author's classification of life-long learning scientific researches concepts is presented.
Опис
Ключові слова
поняття, педагогічна термінологія, неперервна професійна освіта, тезаурус наукового дослідження, тезарусне моделювання понять, concept, pedagogical terminology, life-long learning, scientific research thesaurus, concepts thesaurus model
Бібліографічний опис
Соколова, I. В. Принципи відбору та класифікації понять у наукових дослідженнях неперервної професійної освіти [Текст] / I. В. Соколова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / Міністерство освіти і науки України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: А. А. Сбруєва, М. О Лазарев, О. І. Огієнко [та ін.]. – Суми : Вид-во СумДПУ імені А. С. Макаренка, 2011. – № 2 (12). – С. 319–330.