Структурно-компонентний склад та критеріальні характеристики рівнів здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи

dc.contributor.authorЖелєзнова Тетяна
dc.contributor.authorZhelieznova Tetiana
dc.date.accessioned2019-10-29T09:21:10Z
dc.date.available2019-10-29T09:21:10Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractСтаття присвячена висвітленню проблеми характеристики критеріїв та показників здоров’язбережувальної компетентності вчителя основної школи, що дозволяють оцінити рівні її сформованості відповідно до визначених структурних компонентів. У статті використано теоретичні (аналіз наукових джерел для порівняння й зіставлення різних поглядів на досліджувану проблему з метою укладання критеріальних характеристик рівнів прояву здоров’язбережувальної компетентності) та емпіричні (анкетування, експертна оцінка) методи дослідження. Аналіз наукових досліджень із проблеми та результатів проведених опитувань уможливив формування переліку професійно-особистісних якостей і здатностей учителів основної школи, які доцільно розвивати в умовах післядипломної педагогічної освіти з метою вдосконалення якості їх здоров’язбережувальної діяльності.uk_UA
dc.description.abstractIntroduction. The article focuses on the scientific approaches to solving the problem of characterization of criteria and indicators of health-saving competence of the basic secondary school teacher to identify its levels and develop in the system of postgraduate pedagogical education. The purpose of the article is to characterize the criteria and indicators of the healthsaving competence of the basic secondary school teacher in assessing the level of its formation according to its structural components. Methods of research: theoretical (analysis of scientific sources for comparison of different views on the problem under consideration for the conclusion of criteria characteristics of levels of manifestation of health-saving competence), empirical (questionnaire, expert evaluation). Results. The analysis of scientific research on the problem and results of the conducted surveys made it possible to form a list of professional-personal qualities and abilities of the basic secondary school teachers, which it is expedient to develop in the conditions of postgraduate pedagogical education in order to improve the quality of their health care activities. As a result of research into the structure of health-saving competence of the basic secondary school teacher the author of the article identified three components, according to which the criteria and indicators are substantiated: - motivational and value component – positive motivation for professional and pedagogical activity on the basis of health-saving and striving for its improvement, awareness of the value of health and health-saving as a worldview orientation (the criteria are motivation for health and professional care and life saving and care to the health of all participants in the educational process); - cognitive component – knowledge about health and health preservation of participants in the educational process, the main directions of health-saving activities of basic secondary school teachers (the criterion is formation of a system of dynamic knowledge about health, ways of its preservation and strengthening, about the pedagogical basis for creating health-saving educational environment); - technological-activity component – skills in the use of health-saving technologies and implementation of professional and pedagogical activities on the basis of preventive health-saving (the criterion is formation of the ability to take care of the health of all participants in the educational process). Conclusion. Summarizing the results of the pedagogical, psychological, medical literature makes it possible to conclude that development of health-saving competence of the basic secondary school teacher can be estimated by indicators that characterize interaction of its basic structural components: motivational-value, cognitive and technological-activity.uk_UA
dc.identifier.citationЖелєзнова, Т. Структурно-компонентний склад та критеріальні характеристики рівнів здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школи [Текст] / Т. Желєзнова // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. Є. Антонова та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2019. – № 6 (90). – С. 251–266.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2019.06/251-266
dc.identifier.orcid0000-0001-5607-4381
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/7831
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectздоров’язбережувальна компетентність учителя основної школиuk_UA
dc.subjectкомпонентuk_UA
dc.subjectкомпонентний складuk_UA
dc.subjectкритерійuk_UA
dc.subjectрівеньuk_UA
dc.subjectкритеріально-рівнева характеристикаuk_UA
dc.subjectосвітнє середовищеuk_UA
dc.subjectсистема післядипломної педагогічної освітиuk_UA
dc.subjecthealth-saving competence of the basic secondary school teacheruk_UA
dc.subjectcomponentuk_UA
dc.subjectcomponent compositionuk_UA
dc.subjectcriteriauk_UA
dc.subjectleveluk_UA
dc.subjectcriterion-level characteristicuk_UA
dc.subjecteducational environmentuk_UA
dc.subjectsystem of postgraduate pedagogical educationuk_UA
dc.titleСтруктурно-компонентний склад та критеріальні характеристики рівнів здоров’язбережувальної компетентності вчителів основної школиuk_UA
dc.title.alternativeStructural-Component Composition and Criterial Characteristics of Levels of Health-Saving Competence of the Basic Secondary School Teachersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc37.013:371.14uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Вантажиться...
Ескіз
Назва:
Zhelieznova_Strukturno.pdf
Розмір:
745.57 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис: