Педагогічне осмислення неформальної освіти як складової системи освіти дорослих

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТерьохіна Наталія Олексіївна
dc.contributor.authorTerokhina Nataliia Oleksiivna
dc.date.accessioned2020-07-02T08:40:49Z
dc.date.available2020-07-02T08:40:49Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractСтаття присвячена проблемі освіти дорослих в контексті педагогічного осмислення. Структурно-логічний аналіз наукових досліджень щодо освiти дорослих дозволив констатувати їх міждисциплінарний характер і визначити провідні аспекти досліджень: філософський, історико-педагогічний, психологічний, соціальноосвітній, андрагогічний. Аналіз досліджень американських, європейських та вітчизняних учених дозволив визначити складові системи освіти дорослих, зокрема базову, професійну, додаткову, освіту жінок, громадянську, батьківську, дозвіллєву, освіту вдома, сімейну, освіту «третього» віку, релігійну освіту, навчання на робочому місці тощо. Особливий інтерес викликають дослідження сучасних учених стосовно впровадження інноваційних освітніх технологій у процес навчання дорослих, зокрема, інтерактивних, дистанційних.uk_UA
dc.description.abstractThe article deals with the problem of adult education in the context of pedagogical thinking. Structural and logical analysis of scientific research of adult education allowed to ascertain their interdisciplinary character and to determine the leading aspects of research: philosophical, historical and pedagogical, psychological, socio-educational, andragogical. It draws attention to the philosophical approaches of scholars who influenced development of adult education: liberalism, progressivism, behaviorism, humanism, radicalism, constructivism. An important event in the development of theory and practice of adult education, in general, and non-formal adult education, in particular, was introduction to the scientific circulation of the concept of “andragogics”. Today, the concept of self-directed learning is crucial in the adult education system because it responds to the adult’s desire to take responsibility for his learning, desire for selfdevelopment and self-realization. The analysis of studies of American, European and national scientists allowed to determine the components of adult education systems, in particular, basic, professional, additional, women’s education, civic, parental, leisure, home education, family, “third age” education, religious education, education at work, etc. Continuing education is now understood not only as “lifelong learning” but also as “lifewide learning”, focusing on expanding of formal, non-formal and informal education. In this context, non-formal adult education is seen as an equivalent component of the adult education system, as a socio-cultural component that reflects the need for adults to receive a variety of educational services. Therefore, for the development of theoretical foundations of non-formal education, it is important to pedagogically understand non-formal education as part of the adult education system. Of particular interest are the studies of modern scholars on the introduction of innovative educational technologies in the process of adult learning, in particular, interactive, distance learning.uk_UA
dc.identifier.citationТерьохіна, Н. Педагогічне осмислення неформальної освіти як складової системи освіти дорослих [Текст] / Н. Терьохіна // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський держ. пед. ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, О. А. Біда, Ю. А. Бондаренко та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2020. – № 2 (96). – С. 165–174. – DOI: 10.24139/2312-5993/2020.02/165-174.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2020.02/165-174
dc.identifier.orcid0000-0002-8428-4201
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/9004
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectосвіта дорослихuk_UA
dc.subjectформальна освітаuk_UA
dc.subjectнеформальна освітаuk_UA
dc.subjectосвiта впродовж життяuk_UA
dc.subjectнеперервна освітаuk_UA
dc.subjectadult educationuk_UA
dc.subjectformal educationuk_UA
dc.subjectnon-formal educationuk_UA
dc.subjectlifelong learninguk_UA
dc.subjectcontinuous educationuk_UA
dc.titleПедагогічне осмислення неформальної освіти як складової системи освіти дорослихuk_UA
dc.title.alternativeThe Problem of Adult Education in the Context of Pedagogical Understandinguk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc372.7(477)uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
terokhina_Pedahohichne.pdf
Розмір:
1.16 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології