Інноваційні вектори розвитку дуальної форми набуття фахових компетенцій під впливом IV промислової революції

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorКрамаренко Ірина
dc.contributor.authorKramarenko Iryna
dc.date.accessioned2023-12-20T12:04:58Z
dc.date.available2023-12-20T12:04:58Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractОбґрунтовано інноваційні вектори розвитку дуальної форми набуття фахових компетенцій під впливом IV промислової революції. Проаналізовано сучасний стан використання інформацій систем та технологій закладами освіти. Визначено, що під час пандемії короновірусної інфекції та ведення активних бойових дій на території України все більшої актуальності набуло використання інформаційних технологій для забезпечення освітнього процесу. Визначено, що найбільш актуальними серед закладів освіти у впроваджені освітнього процесу є складні освітні середовищами Moodle та GOOGLE CLASSROOM, використання відеозв’язку (ZOOM, Skype, Meet та інші) та месенджерів (Viber, Messenger, Telegram). Обґрунтовано інноваційні вектори та інструменти розвитку дуальної форми набуття фахових компетенцій під впливом четвертої промислової революції. Визначено, що інноваційними інструментами розвитку дуальної форми набуття фахових компетенцій стане використання Інтернет речей та Штучного інтелекту.uk_UA
dc.description.abstractInnovative development vectors of dual forms of acquiring professional competences under the influence of the IV industrial revolution are substantiated. The current state of use of information systems and technologies by educational institutions is analyzed. It was determined that recently Ukrainian educational institutions increasingly use information technologies and systems to ensure the educational process. It was determined that the use of information technologies to ensure the educational process became more and more relevant during the pandemic of the corona virus infection and the conduct of active hostilities on the territory of Ukraine. It was determined that the most relevant among educational institutions in the implementation of the educational process are the complex educational environments Moodle and GOOGLE CLASSROOM, the use of video communication (ZOOM, Skype, Meet and others) and messengers (Viber, Messenger, Telegram). It is emphasized that in modern conditions the use of information systems and technologies in the formation of a dual form of competence acquisition will only increase. It was determined that the innovative vectors of the development of dual forms of acquiring professional competences under the influence of the IV industrial revolution will be the use of mixed forms of education (formal and informal), the wide implementation of personalization of data and the Internet of Things (smartphones, tablets, e-mail addresses, etc.), obtaining education 24/7 with the opportunity to listen to and study the specified material at any time, the use of Artificial Intelligence during laboratory and practical classes, the adaptability of educational programs by improving them to the requirements of stakeholders and students of education, strengthening professional competencies due to the increase of the practical component in production. Innovative vectors and tools for the development of dual forms of acquiring professional competences under the influence of the fourth industrial revolution are substantiated. It was determined that the use of the Internet of Things and Artificial Intelligence will be innovative tools for the development of dual forms of acquiring professional competences.uk_UA
dc.identifier.citationКрамаренко, І. Інноваційні вектори розвитку дуальної форми набуття фахових компетенцій під впливом IV промислової революції [Текст] / І. Крамаренко // Цифрова економіка та економічна безпека : науково-практичний журнал / Причорноморський науково-дослідний інститут економіки та інновацій, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. Ю. Кудріна, редкол.: В. В. Божкова, В. І. Борщ, Н. М. Вдовенко та ін.]. – 2023. – №8 (08). – С. 3–7. – DOI: https://doi.org/10.32782/dees.8-1uk_UA
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.32782/dees.8-1
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0417-0918
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/14183
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectдуальна форма набуття фахових компетенційuk_UA
dc.subjectосвітній процесuk_UA
dc.subjectвища освітаuk_UA
dc.subjectінноваційні векториuk_UA
dc.subjectIV промислова революціяuk_UA
dc.subjectучасники освітнього процесуuk_UA
dc.subjectстейкхолдери університетуuk_UA
dc.subjectекономічний ефектuk_UA
dc.subjectdual form of professional competence acquisitionuk_UA
dc.subjecteducational processuk_UA
dc.subjecthigher educationuk_UA
dc.subjectinnovation vectorsuk_UA
dc.subjectIV industrial revolutionuk_UA
dc.subjectparticipants of the educational processuk_UA
dc.subjectuniversity stakeholdersuk_UA
dc.subjecteconomic effectuk_UA
dc.titleІнноваційні вектори розвитку дуальної форми набуття фахових компетенцій під впливом IV промислової революціїuk_UA
dc.title.alternativeInnovative Development Vectors of Dual Forms of Acquiring Professional Competences Under the Influence of the IV Industrial Revolutionuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378.147uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Kramarenko.pdf
Розмір:
167.27 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Цифрова економіка та економічна безпека