Аналітика впровадження інклюзивної освіти в Україні: тенденції та виклики

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorШершньова Олена Володимирівна
dc.contributor.authorShershnova Olena Volodymyrivna
dc.date.accessioned2026-07-13T07:13:05Z
dc.date.available2026-07-13T07:13:05Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractСтаття присвячена аналізу процесу впровадження інклюзивної освіти в Україні в контексті сучасних європейських тенденцій та національних освітніх реформ. Метою дослідження є визначення основних тенденцій, досягнень і викликів розвитку інклюзивної освіти, а також окреслення напрямів подальшого вдосконалення системи підтримки осіб особливими освітніми потребами. Методологічну основу становлять аналітичний, порівняльний і системний підходи, що дали змогу узагальнити досвід упровадження інклюзивних практик у закладах освіти різних рівнів, а також здійснити контент-аналіз нормативно-правових документів, статистичних даних та наукових публікацій. Результати дослідження свідчать про поступовий перехід від моделі інтеграції, що передбачала адаптацію дитини до наявної освітньої системи, до моделі інклюзії, яка орієнтована на створення умов, здатних задовольнити освітні потреби кожного здобувача освіти. Такий підхід ґрунтується на принципах рівного доступу, партнерства, толерантності, поваги до різноманітності та прийняття індивідуальності. У центрі інклюзивного процесу перебуває дитина як активний учасник освітнього середовища, що має право на повноцінний розвиток, соціалізацію та самореалізацію. Також простежується нерівномірність розвитку інклюзивних практик у регіонах України, що зумовлено соціально-економічними, демографічними та управлінськими чинниками. Недостатньо налагодженою залишається міжвідомча співпраця між освітніми, медичними та соціальними структурами, від чого залежить комплексність підтримки дитини. Ці фактори визначають потребу у формуванні цілісної стратегії інклюзивної політики, спрямованої на подолання існуючих бар’єрів і забезпечення сталого розвитку інклюзивної освіти в Україні. У висновках зазначено, що успішність упровадження інклюзивної освіти в Україні залежить від комплексної державної політики, підвищення професійної компетентності педагогів, формування позитивного суспільного ставлення до інклюзії та розширення можливостей ресурсного забезпечення. Отримані результати можуть бути використані для розроблення стратегій розвитку інклюзивного середовища та удосконалення освітньої політики України в європейському вимірі.
dc.description.abstractThe article is devoted to the analysis of the process of implementing inclusive education in Ukraine in the context of modern European trends and national educational reforms. The purpose of the study is to identify the main trends, achievements and challenges in the development of inclusive education, as well as to outline the directions for further improvement of the system of support for persons with special educational needs. The methodological basis is analytical, comparative and systemic approaches, which made it possible to generalize the experience of implementing inclusive practices in educational institutions of different levels, as well as to carry out a content analysis of regulatory and legal documents, statistical data and scientific publications. The results of the study indicate a gradual transition from the integration model, which provided for the adaptation of the child to the existing educational system, to the inclusion model, which is focused on creating conditions capable of satisfying the educational needs of each student. This approach is based on the principles of equal access, partnership, tolerance, respect for diversity and acceptance of individuality. At the center of the inclusive process is the child as an active participant in the educational environment, who has the right to full development, socialization and self-realization. There is also an uneven development of inclusive practices in the regions of Ukraine, which is due to socio-economic, demographic and managerial factors. Interdepartmental cooperation between educational, medical and social structures remains insufficiently established, which determines the comprehensiveness of child support. These factors determine the need to form a holistic strategy for inclusive policy aimed at overcoming existing barriers and ensuring the sustainable development of inclusive education in Ukraine. The conclusions indicate that the success of the implementation of inclusive education in Ukraine depends on a comprehensive state policy, increasing the professional competence of teachers, forming a positive public attitude towards inclusion and expanding the possibilities of resource provision. The results obtained can be used to develop strategies for the development of an inclusive environment and improving the educational policy of Ukraine in the European dimension.
dc.identifier.citationШершньова О. Аналітика впровадження інклюзивної освіти в Україні: тенденції та виклики [Текст] / О. Шершньова // Inclusion and Diversity : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; [гол. ред. О. В. Боряк, редкол.: Ю. А. Бондаренко, Т. М. Дегтяренко, Ю. М. Косенко та ін.]. – Одеса : Видавничий дім «Гельветика», 2026. – Вип. 7. – С. 81–85. – DOI: 10.32782/inclusion/2026.7.16
dc.identifier.doi10.32782/inclusion/2026.7.16
dc.identifier.orcid0009-0007-4809-6792
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18620
dc.language.isouk
dc.subjectінклюзивна освіта
dc.subjectдіти з особливими освітніми потребами
dc.subjectінклюзивно-ресурсні центри
dc.subjectосвітня політика України
dc.subjectпедагогічна підтримка
dc.subjectсоціальна інтеграція
dc.subjectінноваційні практики
dc.subjectрівний доступ до освіти
dc.subjectinclusive education
dc.subjectchildren with special educational needs
dc.subjectinclusive resource centers
dc.subjecteducational policy of Ukraine
dc.subjectpedagogical support
dc.subjectsocial integration
dc.subjectinnovative practices
dc.subjectequal access to education
dc.titleАналітика впровадження інклюзивної освіти в Україні: тенденції та виклики
dc.title.alternativeAnalysis of the Implementation of Inclusive Education in Ukraine: Trends and Challenges
dc.typeArticle
dc.udc.udc37.091.2-056.24(477)
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Shershnova.pdf
Розмір:
261.36 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Inclusion & Diversity