Комплексний підхід до подолання диспраксії в дітей із тяжкими порушеннями мовлення

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorМартиненко Ірина
dc.contributor.authorMartynenko Iryna
dc.contributor.authorЯцишин Надія
dc.contributor.authorYatsyshyn Nadiia
dc.date.accessioned2021-10-07T12:58:21Z
dc.date.available2021-10-07T12:58:21Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractСтаття присвячена проблемі подолання диспраксії в дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Мета статті – розкрити напрями комплексного подолання диспраксії в дітей із тяжкими порушеннями мовлення, ґрунтуючись на результатах експериментального вивчення цих дітей. Встановлено, що загальносвітовою тенденцією є збільшення кількості дітей і дорослих з означеним розладом. У зарубіжних дослідженнях поняття диспраксії вважається застарілим, сучасні медичні класифікатори містять назву «розлади розвитку координації» – developmental coordination disorder (DCD). З метою встановлення симптомів такого розладу в дітей із мовленнєвими порушеннями було проведено експериментальне дослідження, спрямоване на з’ясування особливостей орального, пальцевого праксису та білатеральної координації. Аналіз отриманих даних дозволив зробити висновки про домінування низького рівня праксису в дітей із тяжкими порушеннями мовлення. Цей факт спонукав до розробки змісту комплексного впливу для подолання диспраксії в дітей означеної категорії, який охоплював клінічний, психолого-педагогічний та корекційно-розвивальний напрями.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to the problem of overcoming dyspraxia in children with severe speech disorders. It is established that the global trend is increase in the number of children and adults with this disorder. In foreign studies, the concept of dyspraxia is considered obsolete, modern medical classifiers contain the name “developmental coordination disorder” (DCD). In order to identify the symptoms of this disorder in children with speech disorders, an experimental study was conducted to determine the features of oral, finger praxis and bilateral coordination. The analysis of the obtained data allowed us to draw conclusions about the dominance of low levels of praxis in children with severe speech disorders. According to the results of experimental studying, it was approving that preschoolers with speech disorders are characterized by limited range of motion, low pace and activity of motor tasks, lack of posture, deficit ability to switch movements and their coordination – dynamic praxis (arms, legs, articulation). It was found that mainly the children of the control group have high (64.3 %) and medium (35.7 %) levels of motor, speech and psycho-emotional processes that characterize the praxis (oral, finger, hand, body). In the children of the experimental group with severe speech disorders dominate medium (42.8 %) and low levels (57.2 %) of these processes, which indicates presence of insufficient praxis – dyspraxia at different levels and necessitates the normalization of praxis in children of this group. This fact urged to develop the content of a comprehensive impact to overcome dyspraxia in children of this category, which covered clinical, psychological-pedagogical and correctional-developmental areas. These components were implemented by various specialists: a special teacher, educators, a speech therapist, a neurologist, a physiotherapist and others.uk_UA
dc.identifier.citationМартиненко, І. Комплексний підхід до подолання диспраксії в дітей із тяжкими порушеннями мовлення [Текст] / І. Мартиненко, Н. Яцишин // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 1 (105). – С. 458–469. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.01/458-469.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.01/458-469
dc.identifier.orcid0000-0001-5003-4653
dc.identifier.orcid0000-0003-3271-1352
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11400
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectдиспраксіяuk_UA
dc.subjectтяжкі порушення мовленняuk_UA
dc.subjectрозлади розвитку координаціїuk_UA
dc.subjectкомплексний підхідuk_UA
dc.subjectdyspraxiauk_UA
dc.subjectsevere speech disordersuk_UA
dc.subjectcoordination disordersuk_UA
dc.subjectintegrated approachuk_UA
dc.titleКомплексний підхід до подолання диспраксії в дітей із тяжкими порушеннями мовленняuk_UA
dc.title.alternativeA Comprehensive Approach to Overcoming Dyspraxia in Children with Severe Speech Disordersuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc376-056.264-053.2uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Martynenko_Yatsushyn.pdf
Розмір:
1.37 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології