The Content оf Master оf Education Programmes іn Canadian Universities
Вантажиться...
Дата
2022
Назва журналу
Номер ISSN
Назва тому
Видавець
СумДПУ імені А. С. Макаренка
Анотація
Educational programmes that prepare future professionals in education have been reviewed in this article. A report from the Association of Canadian Deans of Education, which reflects that high quality professional teacher education, together with active and responsible education policies, is the foundation of civil society and Canada's future in a global context, was examined.
Two master's programmes at the University of Alberta and the University of Toronto are analysed. The programmes include compulsory courses, elective courses and a research component. It is argued that Canadian Master's degree programmes include a significant number of subjects which contribute to professional competence of a competitive graduate.
У статті розглянуто освітні програми, які готують майбутніх фахівців у сфері освіти. Підготовка магістрів освіти в Канаді реалізована через систему університетів, які забезпечують студентів можливостями засвоювати знання, формувати й розвивати необхідні вміння і навички для майбутньої професійної діяльності. Розглянуто звіт Асоціації канадських деканів освіти, у якому висвітлено, що високоякісна професійна педагогічна освіта разом із активною та відповідальною освітньою політикою є основою громадянського суспільства та майбутнього Канади у глобальному контексті. У звіті також зазначено, що роль педагога у громадянському суспільстві - це роль інтелектуала, а якісна професійна педагогічна освіта та розумна освітня політика необхідні для розвитку особистості й суспільства. Виявлено, що підготовка магістрів у галузі освіти спрямована на формування компетентностей, необхідних для розуміння педагогічних компонентів, змісту основних педагогічних інститутів, застосування форм і методів навчання. Магістри освіти повинні бути готові до служіння суспільству, будучи відданими принципам людської та професійної гідності, справедливості, неупередженості, співпереживання й дотримання високих етичних стандартів в умовах мультикультурного середовища. Проаналізовано програми підготовки магістрів освіти в Університеті Альберти та Університеті Торонто. Вони складають, як правило 30 кредитів ЕСЇБ та тривають від двох до п'яти років залежно від університету та форми навчання, і передбачають опанування низки загальнообов'язкових дисциплін та написання наукового дослідження. Програми підготовки магістрів освіти охоплюють спеціальні обов'язкові курси, які сприяють формуванню та розвитку вмінь і навичок з фундаментальних питань, проблем та принципів освіти. Це має надати теоретичні і практичні знання в галузі освіти й, за необхідності, інших суміжних дисциплін для формування професійної компетентності конкурентоспроможного випускника.
У статті розглянуто освітні програми, які готують майбутніх фахівців у сфері освіти. Підготовка магістрів освіти в Канаді реалізована через систему університетів, які забезпечують студентів можливостями засвоювати знання, формувати й розвивати необхідні вміння і навички для майбутньої професійної діяльності. Розглянуто звіт Асоціації канадських деканів освіти, у якому висвітлено, що високоякісна професійна педагогічна освіта разом із активною та відповідальною освітньою політикою є основою громадянського суспільства та майбутнього Канади у глобальному контексті. У звіті також зазначено, що роль педагога у громадянському суспільстві - це роль інтелектуала, а якісна професійна педагогічна освіта та розумна освітня політика необхідні для розвитку особистості й суспільства. Виявлено, що підготовка магістрів у галузі освіти спрямована на формування компетентностей, необхідних для розуміння педагогічних компонентів, змісту основних педагогічних інститутів, застосування форм і методів навчання. Магістри освіти повинні бути готові до служіння суспільству, будучи відданими принципам людської та професійної гідності, справедливості, неупередженості, співпереживання й дотримання високих етичних стандартів в умовах мультикультурного середовища. Проаналізовано програми підготовки магістрів освіти в Університеті Альберти та Університеті Торонто. Вони складають, як правило 30 кредитів ЕСЇБ та тривають від двох до п'яти років залежно від університету та форми навчання, і передбачають опанування низки загальнообов'язкових дисциплін та написання наукового дослідження. Програми підготовки магістрів освіти охоплюють спеціальні обов'язкові курси, які сприяють формуванню та розвитку вмінь і навичок з фундаментальних питань, проблем та принципів освіти. Це має надати теоретичні і практичні знання в галузі освіти й, за необхідності, інших суміжних дисциплін для формування професійної компетентності конкурентоспроможного випускника.
Опис
Ключові слова
Master Degree, programme content, university, education in Canada, teacher education, graduate training, higher education, магістратура, зміст програми, університет, освіта Канади, педагогічна освіта, підготовка магістрів, вища освіта
Бібліографічний опис
Stepanets М.The Content оf Master оf Education Programmes іn Canadian Universities [Text] / M. Stepanets // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2022. – № 2 (116). – С. 300–308. – DOI: 10.24139/2312-5993/2022.02/300-308