Сутність прогностичних умінь у структурі діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorЧжан Сіньюань
dc.contributor.authorChzhan Siniuan
dc.date.accessioned2021-12-08T14:16:02Z
dc.date.available2021-12-08T14:16:02Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractУ статті розглянуто проблему визначення ролі прогностичних умінь у структурі професійної діяльності вчителя. Розглянуто систему вмінь, необхідних майбутньому вчителю музичного мистецтва для вирішення загальних (педагогічних) і спеціальних (музично-художніх) завдань. Стаття спрямована на виявлення сутності прогностичної діяльності вчителя, особливостей прогностичних умінь у діяльності майбутнього вчителя музичного мистецтва. Здійснено науковий аналіз видів прогностичних умінь за проблемно-цільовим призначенням, етапів реалізації прогностичної діяльності, а також визначення алгоритму послідовних дій, які забезпечують успішність педагогічного передбачення.uk_UA
dc.description.abstractThe article is devoted to the theoretical analysis of the problem of determining the role of prognostic skills in the structure of the teacher’s professional activity. The system of skills necessary for a future teacher of musical art to solve general (pedagogical) and special (musicalartistic) tasks is considered. The article is aimed at identifying the essence of the teacher’s prognostic activity, the features of the prognostic skills of the future teacher of musical art, the scientific analysis of the types of prognostic skills for the problem-target purpose (target, search, normative and probabilistic types), stages of the implementation of prognostic activity, as well as determination of the algorithm of sequential actions, which ensure the success of anticipating the result of pedagogical activities Prognostic skills are understood as the method of performing an action mastered by the subject, aimed at the process of obtaining advanced information that allows one to foresee changes in the organization, structure and content of training; purposefully implement the conditions of musical-creative activity. The work emphasizes that the prognostic activity of a teacher of musical art includes predicting development of the personality of the student, predicting development of the student (musical-creative) collective, solving artistic-creative problems, modeling changes in the organization, structure and content of the educational process.uk_UA
dc.identifier.citationЧжан Сіньюань Сутність прогностичних умінь у структурі діяльності майбутніх учителів музичного мистецтва [Текст] / Чжан Сіньюань // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2021. – № 2 (106). – С. 464–472. – DOI: 10.24139/2312-5993/2021.02/464-472.uk_UA
dc.identifier.doi10.24139/2312-5993/2021.02/464-472
dc.identifier.orcid0000-0001-6785-7699
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/11560
dc.language.isoukuk_UA
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренкаuk_UA
dc.subjectпрогностичні вмінняuk_UA
dc.subjectпедагогічне передбаченняuk_UA
dc.subjectрезультати навчанняuk_UA
dc.subjectмайбутній учитель музичного мистецтваuk_UA
dc.subjectprognostic skillsuk_UA
dc.subjectpedagogical foresightuk_UA
dc.subjectlearning outcomesuk_UA
dc.subjectfuture music teacheruk_UA
dc.titleСутність прогностичних умінь у структурі діяльності майбутніх учителів музичного мистецтваuk_UA
dc.title.alternativeThe Essence of Prognostic Skills in the Structure of Future Musical Art Teachers’ Activityuk_UA
dc.typeArticleuk_UA
dc.udc.udc378:37.011.3-051:78uk_UA
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз
Назва:
Siniuan.pdf
Розмір:
1.13 MB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Опис:
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.99 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології