STEM‐підхід до підготовки майбутніх техніків‐електриків у фахових коледжах

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorГуменний Олександр Дмитрович
dc.contributor.authorHumennyi Oleksandr Dmytrovych
dc.date.accessioned2025-02-21T12:04:38Z
dc.date.available2025-02-21T12:04:38Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractСистема освіти України покликана забезпечити підготовку високоосвічених, кваліфікованих фахівців, здатних до професійного зростання та професійної мобільності в умовах інформатизації суспільства та розвитку нових наукомістких технологій. Констатуються суттєві змістовні та технологічні зміни у ключових сферах життя суспільства, що зумовили необхідність постійного самовдосконалення, розширення знань та практичних можливостей сучасної людини.У поданій статті розкривається потенціал STEM‐підходу у контексті актуальних цільових орієнтирів сучасної освіти та завдань підготовки майбутніх техніків‐електриків у фахових коледжах для електроенергетичної галузі країни. STEM‐підхід позначений як методологічний орієнтир та актуальний інструмент, що дає змогу формувати фахову компетентність майбутніх техніків‐електриків у процесі лабораторних та практичних робіт. Спектр стратегічних орієнтирів та завдань професійної освіти пропонується доповнити таким напрямом, як освоєння технологічних інструментів, необхідних для управління продуктивною практичною діяльністю студентів у контексті міждисциплінарності. Подібні технологічні інструменти ґрунтуються на методології STEM‐підходу. STEM‐підхід визначений як стратегічна ланка, що уможливлюєоб’єднання класичної методологічноїлініїпрофесійної освіти, орієнтованої на формування компетентностей студентів, та інноваційну складову, що забезпечує технологічність та практичну спрямованість підготовки кадрів для сучасної ринкової економіки. Мета даної статті полягає в аналізі та демонстрації ефективності STEM‐підходу у підготовці майбутніх техніків‐електриків у фахових коледжах. Основний акцент робиться на використанні STEM як методологічного орієнтиру та інноваційного інструменту для формування професійної компетентності студентів через лабораторні та практичні роботи. Стаття прагне висвітлити, як STEM‐підхід сприяє інтеграції класичної методологічної лінії професійної освіти, орієнтованої на розвиток компетенцій, з інноваційною складовою, що відповідає потребам сучасної ринкової економіки. Також ця стаття визначає стратегічні напрямки та завдання професійної освіти у контексті міждисциплінарності та необхідності освоєння технологічних інструментів, необхідних для ефективної практичної діяльності студентів. В ході досліджень було доведено, що впровадження STEM‐підходу вносить суттєві інновації у традиційну систему освіти, ефективно реалізуючи діяльнісний та компетентнісний підходи. Це сприяє збільшенню практичної та прикладної орієнтації у підготовці майбутніх техніків‐електриків в професійних коледжах. STEM‐освіта спонукає студентів до глибокого вивчення професійно орієнтованих дисциплін, виробляючи в них стійке бажання до навчання та розвитку. Особлива увага у цьому контексті приділяється необхідності всебічної підготовки майбутніх фахівців, включаючи знання у галузях природничих наук, інженерії, електротехніки, електромеханіки та інших відповідних дисциплін. У подальших наукових працях планується детальне дослідження застосування STEM‐підходу у контексті організації навчального процесу в професійних навчальних закладах. Це дозволить не лише глибше зрозуміти ефективність та специфіку цього підходу, але й визначити конкретні шляхи його імплементації для підвищення якості професійної освіти.
dc.description.abstractThe education system in Ukraine is designed to provide training of highly educated, qualified specialists capable of professional growth and professional mobility in the conditions of societyinformatization and the development of new science‐intensive technologies. Significant substantive and technological changes in the key spheres of society's life are noted, which necessitated the need for constant self‐improvement, expansion of knowledge and practical capabilities of a modern person. The presented article reveals the potential of the STEM approach in the context of current target orientations of modern education and the tasks of training future electrical technicians in vocational colleges for the country's electric power industry. The STEM approach is designated as a methodological reference point and a relevant tool that enables the formation of the professional competence of future electrical technicians in the process of laboratory and practical work. The range of strategic orientations and tasks for professional education is proposed to be supplemented with such a direction as the mastering of technological tools necessary for managing the productive practical activities of students in the context of interdisciplinary. Such technological tools are based on the methodology of the STEM approach. The STEM approach is defined as a strategic link that enables the unification of the classical methodological line of professional education, focused on the formation of students' competencies, and an innovative component that ensures the technological and practical orientation of personnel training for the modern market economy. The article was aimed at highlighting the essence of providing a STEM approach to the training of future electrical technicians in vocational colleges. It has been proven that the STEM approach modernizes traditional education, ensuring the real implementation of activity and competence approaches and strengthening the applied and practical orientation of the training of electrical technicians at vocational colleges. The STEM approach forms a stable motive for students to study the disciplines of a professional direction. Future specialists need comprehensive training and knowledge in various educational fields of natural sciences, engineering, electrical engineering, electromechanics, etc. Further researchshould be devoted to the application of the STEM approach to the organization of the educational process at vocational colleges.
dc.identifier.citationГуменний О. STEM‐підхід до підготовки майбутніх техніків‐електриків у фахових коледжах [Текст] / О. Гуменний // Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології : науковий журнал / МОН України, Сумський державний педагогічний ун-т ім. А. С. Макаренка ; [редкол.: А. А. Сбруєва, М. А. Бойченко, О. А. Біда та ін.]. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2023. – № 10 (134). – С. 03–18. – DOI: 10.24139/2312‐5993/2023.10/003‐018
dc.identifier.doi10.24139/2312‐5993/2023.10/003‐018
dc.identifier.orcid0000‐0001‐6596‐3551
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/16532
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С.Макаренка
dc.subjectкомпетентнісний підхід
dc.subjectтехнік‐електрик
dc.subjectфахова компетентність
dc.subjectSTEM‐освіта
dc.subjectsmart‐комплекси
dc.subjectлабораторний практикум
dc.subjectвіртуальна лабораторія
dc.subjectcompetence approach
dc.subjectelectrician technician
dc.subjectprofessional competence
dc.subjectSTEM education
dc.subjectlaboratory practice
dc.subjectvir
dc.titleSTEM‐підхід до підготовки майбутніх техніків‐електриків у фахових коледжах
dc.title.alternativeStem Approach to the Training of the Future Electrical Technicians at Vocational Colleges
dc.typeArticle
dc.udc.udc377.047:004
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
Humennyi Oleksandr.pdf
Розмір:
402.22 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології