Формування та розвиток GreenComp у здобувачів вищої освіти під час досліджень регіональних екологічних проблем

Скорочена інформація про документ
dc.contributor.authorТоряник Валентина Миколаївна
dc.contributor.authorTorianyk Valentyna Mykolaivna
dc.date.accessioned2026-10-14T10:24:22Z
dc.date.available2026-10-14T10:24:22Z
dc.date.issued2026
dc.description.abstractУ статті йдеться про те, що реалізація Європейського зеленого курсу щодо екологізації технологій і суспільства та підвищення попиту на «зелені» навички і екологічно відповідальну поведінку, ставить завдання для європейської та української систем вищої освіти осмислити, яким чином формувати GreenComp («зелені» компетентності) у майбутніх фахівців. Метою написання статті було розглянути підходи до формування та розвитку GreenComp у здобувачів вищої природничої освіти під час виконання ними кваліфікаційних досліджень за тематикою «регіональні екологічні проблеми». Зміст статті ґрунтується на аналізі першоджерел з питань GreenComp та їх інтеграції з науковою діяльністю здобувачів вищої освіти, а також на емпіричному описанні розвитку GreenComp під час виконання здобувачем вищої освіти першого (бакалаврського) рівня за спеціальністю 014 Середня освіта (Біологія та здоров’я людини) кваліфікаційної роботи на тему «Кризовий моніторинг органічного забруднення річки Сейм». Однією із ключових підстав вибору такої GreenComp-орієнтованої, теми кваліфікаційної роботи була її практична спрямованість та активне залучення здобувача вищої освіти до розв'язання реальних проблем природокористування та сталого розвитку регіону. У статті показано, як формуються і розвиваються GreenComp у здобувача вищої освіти на всіх етапах виконання ним кваліфікаційної роботи. І що це відбувається шляхом поєднання його теоретичних знань з екології, хімії, географії, інформаційних технологій тощо з наявними у нього компетентностями дослідника, що дозволяє йому, так би мовити, побачити проблему з різних сторін, критично осмислити загрози регіональних екологічних викликів, зрозуміти, які конкретні ініціативи необхідні для їх вирішення, розвивати здатність до прогнозування наслідків, зокрема й своєї діяльності.
dc.description.abstractThe article states that the implementation of the European Green Course on greening technology and society and increasing the demand for “green” skills and environmentally responsible behavior poses a challenge to the European and Ukrainian higher education systems regarding the formation of “green” competencies (GreenComp) of future specialists. The purpose of writing the article was to consider approaches to the development of GreenComp among students of higher education institutions during their qualification research on the topic of regional environmental problems. The content of the article is based on the analysis of primary sources on GreenComp issues and their integration with the scientific activityof higher education students, as well as on the empirical description of the development of GreenComp during the performance of a qualification work by a student of higher education of the first (bachelor) level in the specialty 014 Secondary education (Biology and human health), when performing qualification work on the topic “Crisis monitoring of organic pollution of the Seim River”.One of the key reasons for choosing such a GreenComp-oriented topic of the qualification work was its practical orientationand active involvement of the higher education student in solving real problems of nature management and sustainable development of the region. The article shows how GreenComp is formed and developed in a student of higher natural science education at allstages of his qualification work. And that this happens by combining his theoretical knowledge of biology, ecology, chemistry, geography, information technology, etc., with the competencies he has as a researcher, which allows him, so to speak, to see theproblem from different angles, to critically consider the threats of regional environmental challenges, understand what specific initiatives are necessary to solve them, develop the ability to predict consequences,including and their activities.
dc.identifier.citationТоряник, В. М. Формування та розвиток GreenComp у здобувачів вищої освіти під час досліджень регіональних екологічних проблем [Текст] / В. М. Торяник // Актуальні питання природничо-математичної освіти : збірник наукових праць / Сумський державний педагогічний університет імені А. С. Макаренка ; редкол.: О. С. Чашечникова (гол. ред.), Н. Тарасенкова, Сью Джонстон-Вайлдер, О. Ярошенко та ін. – Суми : СумДПУ ім. А. С. Макаренка, 2026. – Випуск 1 (27). – С. 59–66. – DOI: https://doi.org/10.24139/2519-2361/2026.01/59-66
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24139/2519-2361/2026.01/59-66
dc.identifier.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-0590-1345
dc.identifier.urihttps://repository.sspu.edu.ua/handle/123456789/18835
dc.language.isouk
dc.publisherСумДПУ імені А. С. Макаренка
dc.subjectGreenComp
dc.subject«зелені» компетентності
dc.subject«зелені» навички
dc.subjectвища природнича освіта
dc.subjectздобувачі вищої освіти
dc.subjectкваліфікаційні роботи
dc.subjectнаукові дослідження
dc.subjectрегіональні екологічні проблеми
dc.subject“green” competencies
dc.subject“green” skills
dc.subjectstudents of higher education
dc.subjecthigher natural education
dc.subjectscientific activity
dc.subjectqualification works
dc.subjectregional environmental problems
dc.titleФормування та розвиток GreenComp у здобувачів вищої освіти під час досліджень регіональних екологічних проблем
dc.title.alternativeFormation and Development of Greencomp Among Students of Higher Education During Research of Regional Environmental Problems
dc.typeArticle
dc.udc.udc378.015.31:[[005.336.2:502/504]:001.891-027.541]
Файли
Контейнер файлів
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
toryanik_59-66.pdf
Розмір:
665.28 KB
Формат:
Adobe Portable Document Format
Завантажити
Ліцензійна угода
Зараз показуємо 1 - 1 з 1
Ескіз недоступний
Назва:
license.txt
Розмір:
2.9 KB
Формат:
Item-specific license agreed upon to submission
Опис:
Завантажити
Зібрання
Актуальні питання природничо-математичної освіти